【摘 要】
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自然课是进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,我们不能从已知的结论出发,而应从未知、待解决的问题出发:教师的职能主要不在印证解说,而在启迪指导学生去自行探求.结论是产
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自然课是进行科学启蒙教育的一门重要基础学科,我们不能从已知的结论出发,而应从未知、待解决的问题出发:教师的职能主要不在印证解说,而在启迪指导学生去自行探求.结论是产生在探求的末尾,而不是学习的开头.在教学过程中,要尽可能指导学生自行获取知识,培养学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力、动手实验能力.注重课堂实验和课外观察相结合,提高学生学习兴趣.为此,我以<两栖动物>为例, 谈谈我的教学体会.
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