【摘 要】
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近年来，我国一些学者在以学生为本的学习评价方面进行了有益的理论研究与实践探索。许多高校还与美国高校合作，开展了大规模的国际比较学生评价研究。对国内外在教育质量保障制
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近年来，我国一些学者在以学生为本的学习评价方面进行了有益的理论研究与实践探索。许多高校还与美国高校合作，开展了大规模的国际比较学生评价研究。对国内外在教育质量保障制度建设与以学生为本评价理念关系研究、高等教育质量评价模式转变、评价指标体系建构与大学生学习科学研究的成果进行分析可知，我们在学习西方经验的同时，应该关注我国的“特殊指标”，其中包括将学生学习评价与体制、制度建设评价同步进行，教育公平指标与效率指标、文化创新与传承指标同时考虑，不同类型的高校要区别对待等。
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