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从教以来，我一直担任初中思想品德课的教学和班主任工作，深深地感受到农村中学生情感和行为规范不容乐观。大量的农民离开家乡到外务工，导致大部分的孩子过不上正常家庭生活，享受不到家亲情，感受不到家的温暧，很难与父母溝通，更谈不上家庭的正确引导与教育从而导致孩子们存在严重的心理偏差，情感缺失，行为失范。针对当前现状在教育教学中，我积极倡导教学改革，内外结合真正让学生动起来让学生切实感受到学习的快乐。为此我做了以下几点尝试效果不错：
一、课前五分钟畅所欲言，充分交流享受快乐
首先，我要求学生课下坚持看新闻，看报纸，看名著，看各人传记，看诗词歌赋，总之，阅读一切有益的书籍期刊，掌握最新的时事信息。
其次，要求他们留心观察自然，观察社会，观察自己身边发生的事。
再次，要求他们每天睡觉前要对一天的所学所思所见进行整理定位，形成自己知识。上课前，利用交流平台，大家畅所欲言，无所不谈，气氛热烈，其乐融融。例如，四川地震、利比亚战争，小悦悦事件、发生工程，每年十大感动人物，身边发生的好人好事……这样既创设了良好的课堂情境，又培养了学生学习阅读的习惯；既观察了社会，又感悟了生活；既增加了知识和信息量，又进行了思想品德教育。让他们把握时代主旋律，享受生活的美好，阳光快乐成长。
二、把优秀的中华传统文化融入课堂教学
我国是个五千年的文明古国，有着许多灿烂的文化，特别是对人品行的教育的内容丰富，内涵深刻，形式多样，对于当今社会人的教育仍有指导意义，值得借鉴。我在教学中把符合时代发展，能健全人格，激励奋发能爱家报国，适合青少年健康成长的传统文化的内容进行整理编排。如《三字经》、《弟子规》、《礼记》、《论语》、《孟子》等，有意识有针对性合理巧妙地溶入课堂教学中。例如，在教学弘扬和培育民族精神时，我给学生补充了出自《礼记》的“苟利国，不求富贵”，岳飞的“精忠报国”，林则徐的《虎门销烟》等名人小故事。教学七年级下册第六课第二框时我引用了《钢铁是怎么炼成的》相关保尔的话，让传统文化对学生产生潜移默化的影响。这样，既丰富了教学内容，又弘扬了传统文化，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生内在素质。充分调动了学生的积极主动性，教学效果显著，学生的思想品德水平也得到了提高。
三、纠正偏差，放飞梦想，自尊自信，陶冶情操，使之富有青春活力
由于社会和家庭的原因，一部分学生情感缺失，自私虚荣，沉迷于网吧，耽于玩乐，有的深陷于早恋之中，毫无激情和朝气，更不具有自律自立的能力。在日常的教育教学中我采用了以下方法。
1、以生为本，付出爱心，以情感化，平等交流，坦诚相待，保守秘密。
张双同学入校后，沉默寡言，心事重重，闷闷不乐。经多次沟通她终于被我的真诚打动，敞开心扉向我倾诉她家庭的不幸和自己心酸的往事。针对她的情况，我给予帮助、引导，加上她的配合和努力，如今她就像变了一个人似的积极参也课堂教学，积极参加集体活动，学校的元旦汇演她演出的小品一个让人捧腹大笑忍俊不禁。
2、因材施教帮助学生树立明确的目标。
雨果说过：生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去路线，只好停止前进了。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。这充分说明了理想对人生具有导向，驱动的作用，它能够一次次激励我们充分发掘潜能，超越自己，实现人生的价值，成就人生。但现在大部分学生缺乏奋斗目标，缺乏远大理想，不了解自己的不足和天赋，晕晕糊糊地过日子。我每接手一个班，都要针对每个同学的具体情况对他们进行理想教育，既给他们制定近期目标，也给他们制定远期目标，还根据他们的情况变化及时进行调整。教育他们胜不骄败不馁。例如，朱娟同学的身体素质较好，有爆发力、耐性协调性好，我征求几位体育老师的意见，决定让她发挥特长，坚持练习体育，2011年中考她顺利地被固镇县城一中录取为体育特长生。
3、培养学生学会尊重自己尊重他人。
孩子有了自尊心才能注重自己的形象，才能得到他人和社会的良好评价，才能不断地自我完善。自尊的人懂得尊重他人，中国表少年研究中心副主任孙云晓指出，让孩子学会尊重他人才是今后真正得以立足的关键。只有融入团队，才能懂得合作共赢的道理。在教学“做自尊、自信的人”这一单元时，我让学生谈经历、谈感受，通过学生演情景剧和大量事例的分析，使他们认识到自尊自信的重要性，自觉地培养自尊心，树立自信心，让他们从容地享受生活的乐趣，勇敢地面对各种困难。
4、注重激发学习热情培养兴趣爱好
“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，说的是兴趣对人学习的重要性。我在教授《品味生活》这一课，根据学生具体情况，引导他们培养兴趣，丰富课外生活，拓展视野，锻炼能力。先后成立篮球队、乒乓球队、象棋小组、书法绘画小队等，使他们生活充实，领略生活的真正意义和情趣。
四、理论联系实际，扎实有效地开展多种形式的实践活动，丰富情感，增强素质
教学中我既注重理论感性认知，又注重实践的理性指导，用学到的理论知识去指导实践，再用实践去检验理论上的知识。两者相互补充，相互配合，相互促进，使我们的知识水平和实践能力不断提高。在教学孝敬父母的内容时，我要求学生每天向父母说一句感恩的话，每天帮父母洗一次碗筷，每周为父母洗一次衣服，生活中有忧愁时，主动与父母交流、安慰他们，分担责任等。在讲授保护环境、节约资源时我主动和镇环卫所联系，定期上街大扫除，清除卫生死角，美化街道。要求学生节约一滴水、一粒米、一张纸，节约用电，随手关灯等。
总之，思想品德课“得法于课内，得益于课外”，在活动中让学生受到思想品德教育，是活动的目的。只要我们教师遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法充分发挥好自己的主导作用，突出学生的主体地位，就能让学生在课堂中真正的动起来。
一、课前五分钟畅所欲言，充分交流享受快乐
首先，我要求学生课下坚持看新闻，看报纸，看名著，看各人传记，看诗词歌赋，总之，阅读一切有益的书籍期刊，掌握最新的时事信息。
其次，要求他们留心观察自然，观察社会，观察自己身边发生的事。
再次，要求他们每天睡觉前要对一天的所学所思所见进行整理定位，形成自己知识。上课前，利用交流平台，大家畅所欲言，无所不谈，气氛热烈，其乐融融。例如，四川地震、利比亚战争，小悦悦事件、发生工程，每年十大感动人物，身边发生的好人好事……这样既创设了良好的课堂情境，又培养了学生学习阅读的习惯；既观察了社会，又感悟了生活；既增加了知识和信息量，又进行了思想品德教育。让他们把握时代主旋律，享受生活的美好，阳光快乐成长。
二、把优秀的中华传统文化融入课堂教学
我国是个五千年的文明古国，有着许多灿烂的文化，特别是对人品行的教育的内容丰富，内涵深刻，形式多样，对于当今社会人的教育仍有指导意义，值得借鉴。我在教学中把符合时代发展，能健全人格，激励奋发能爱家报国，适合青少年健康成长的传统文化的内容进行整理编排。如《三字经》、《弟子规》、《礼记》、《论语》、《孟子》等，有意识有针对性合理巧妙地溶入课堂教学中。例如，在教学弘扬和培育民族精神时，我给学生补充了出自《礼记》的“苟利国，不求富贵”，岳飞的“精忠报国”，林则徐的《虎门销烟》等名人小故事。教学七年级下册第六课第二框时我引用了《钢铁是怎么炼成的》相关保尔的话，让传统文化对学生产生潜移默化的影响。这样，既丰富了教学内容，又弘扬了传统文化，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生内在素质。充分调动了学生的积极主动性，教学效果显著，学生的思想品德水平也得到了提高。
三、纠正偏差，放飞梦想，自尊自信，陶冶情操，使之富有青春活力
由于社会和家庭的原因，一部分学生情感缺失，自私虚荣，沉迷于网吧，耽于玩乐，有的深陷于早恋之中，毫无激情和朝气，更不具有自律自立的能力。在日常的教育教学中我采用了以下方法。
1、以生为本，付出爱心，以情感化，平等交流，坦诚相待，保守秘密。
张双同学入校后，沉默寡言，心事重重，闷闷不乐。经多次沟通她终于被我的真诚打动，敞开心扉向我倾诉她家庭的不幸和自己心酸的往事。针对她的情况，我给予帮助、引导，加上她的配合和努力，如今她就像变了一个人似的积极参也课堂教学，积极参加集体活动，学校的元旦汇演她演出的小品一个让人捧腹大笑忍俊不禁。
2、因材施教帮助学生树立明确的目标。
雨果说过：生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去路线，只好停止前进了。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。这充分说明了理想对人生具有导向，驱动的作用，它能够一次次激励我们充分发掘潜能，超越自己，实现人生的价值，成就人生。但现在大部分学生缺乏奋斗目标，缺乏远大理想，不了解自己的不足和天赋，晕晕糊糊地过日子。我每接手一个班，都要针对每个同学的具体情况对他们进行理想教育，既给他们制定近期目标，也给他们制定远期目标，还根据他们的情况变化及时进行调整。教育他们胜不骄败不馁。例如，朱娟同学的身体素质较好，有爆发力、耐性协调性好，我征求几位体育老师的意见，决定让她发挥特长，坚持练习体育，2011年中考她顺利地被固镇县城一中录取为体育特长生。
3、培养学生学会尊重自己尊重他人。
孩子有了自尊心才能注重自己的形象，才能得到他人和社会的良好评价，才能不断地自我完善。自尊的人懂得尊重他人，中国表少年研究中心副主任孙云晓指出，让孩子学会尊重他人才是今后真正得以立足的关键。只有融入团队，才能懂得合作共赢的道理。在教学“做自尊、自信的人”这一单元时，我让学生谈经历、谈感受，通过学生演情景剧和大量事例的分析，使他们认识到自尊自信的重要性，自觉地培养自尊心，树立自信心，让他们从容地享受生活的乐趣，勇敢地面对各种困难。
4、注重激发学习热情培养兴趣爱好
“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，说的是兴趣对人学习的重要性。我在教授《品味生活》这一课，根据学生具体情况，引导他们培养兴趣，丰富课外生活，拓展视野，锻炼能力。先后成立篮球队、乒乓球队、象棋小组、书法绘画小队等，使他们生活充实，领略生活的真正意义和情趣。
四、理论联系实际，扎实有效地开展多种形式的实践活动，丰富情感，增强素质
教学中我既注重理论感性认知，又注重实践的理性指导，用学到的理论知识去指导实践，再用实践去检验理论上的知识。两者相互补充，相互配合，相互促进，使我们的知识水平和实践能力不断提高。在教学孝敬父母的内容时，我要求学生每天向父母说一句感恩的话，每天帮父母洗一次碗筷，每周为父母洗一次衣服，生活中有忧愁时，主动与父母交流、安慰他们，分担责任等。在讲授保护环境、节约资源时我主动和镇环卫所联系，定期上街大扫除，清除卫生死角，美化街道。要求学生节约一滴水、一粒米、一张纸，节约用电，随手关灯等。
总之，思想品德课“得法于课内，得益于课外”，在活动中让学生受到思想品德教育，是活动的目的。只要我们教师遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法充分发挥好自己的主导作用，突出学生的主体地位，就能让学生在课堂中真正的动起来。