【摘 要】
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日本的新闻教育一直主要由每个媒体单位的OJT (on the job training,译为“在职培训”“现场训练”等)体系承担,即不同专业的大学毕业生入职后在日常的工作中进行培训,媒体单
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日本的新闻教育一直主要由每个媒体单位的OJT (on the job training,译为“在职培训”“现场训练”等)体系承担,即不同专业的大学毕业生入职后在日常的工作中进行培训,媒体单位也从零开始培养记者的专业性.但互联网给媒体环境带来巨大的变化,新闻行业面临前所未有的挑战,传统的OJT体系也受到冲击,正在被迫转型.另外,高等教育在重视学术、轻视职业教育的理念下曾对新闻教育的参与度薄弱.笔者通过从事日本报社记者27年的经验,其中包括两年参与管理层的工作(社长办公室)经历,从企业文化的角度分析OJT体系的背景与变化,探讨互联网时代传统媒体的角色从一对多的“垂直统合”到多对多的“扩大分散”模型的转变,展望怎么形成业界、学界、社会三者的良好合作,实现更完善的媒介素养教育体系.
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