论文部分内容阅读
班主任是教育工作的骨干力量，是班集体的组织者、领导者，是学生健康成长的引路人。如何当好班主任？我在多年的班主任工作实践中，深深体会到做好班主任的关键，是无怨无悔地充当好学生心目中的多重角色。
一、良师
“学高为师，德高为范”。我深刻认识到班主任要想在学生中享有威信，更好地开展班工作，应不断提高自身的修养。班主任的专业知识要达到精而深，一般的文化科学知识要达到渊而博。在学生心目中，班主任是个无所不知的“知识通”。自己作为一名女班主任，又是数学老师，要想做好班主任工作，必须具备较高的业务水平，用所学的丰富知识去感染、教育学生，真正成为学生心目中的良师。
如一堂课上，学习的课题为太阳光与影子（平行投影）。学生通过观察得出，在太阳光下，从早晨到傍晚，自己影子的长短、方向都会发生变化。有一位学生向我提出这是什么原因？当时，我不经意地回应了这个学生，“这是地理知识，课外再讨论这个问题吧。”即刻有一个调皮的学生站了起来用怀疑的口气说：“老师，你能解释这个原因吗？我现在就想知道。”这时，我只好用地球仪，向学生演示了地球的自转和公转，解释了太阳为什么东升西落以及影子在太阳光下的变化原因。
突然，有一位学生提出了使我更出乎意料的问题，我们之间进行了一段英语对话：
S：Excuse me. Can you speak English， Miss. Zhang？
（学生：请问，张老师，你会说英语吗？）
T： Yes， I can .But only a little.
（老师：是的，我会。但只会说一点点。）
S： Can you speak “平行投影”in English ？
（学生：你会用英语说“平行投影”吗？）
T： Yes，I can .It is parallel projection.
（老师：是的，我会。它是parallel projection.）
S： Thank you very much.
（学生：谢谢你。）
T： You are welcome.
（老师：不用谢。）
我们之间的对话引起了其他同学的窃窃私语： “数学老师不但精通数学， 而且懂天文地理， 更让我们惊叹的是她还会说一口流利的英语。”
二、益友
班主任与学生建立平等、和谐的师生情能增进师生之间的了解，加深师生的友谊，产生情感上的共鸣，使班主任在学生心目中台上是老师，台下是朋友。
现在的中学生大部分生活条件优越，缺乏意志力的磨练，遇到困难、挫折自己无法克服，容易产生心理障碍。因此，平时我密切关注学生的心理健康。对于有心理症状的学生及时做疏导工作，让学生感受到班主任是个可亲可敬的知心朋友。如2012届九（1）班的小静同学，原是个品学兼优的学生。升入九年级后，随着各科知识的加深，她对数学科感到有些吃力，心里非常焦急，导致失眠，有时精神恍惚，造成学习成绩急剧下滑。我发现后找她谈心，帮助她找出成绩下降的原因，与她谈九年级数学科的特点，对她的着急心理进行疏导，她的数学作业采取面批、面改，不断引导、鼓励她。坚持三周后，她在我的疏导中找到了学习方法，紧张情绪得到了放松，性格也变得开朗。中考时，她以总分711分优异成绩被重点高中梅州市东山中学录取。
创建班集体我采用民主、平等的方法让学生学会自己管理自己，自己约束自己，给学生提供一个宽松、愉悦、和谐、竞争的成长氛围，充分发挥学生的主人翁精神。具体做法：第一，让学生竞选班委成员，选出带头人。第二，组织学生学习《中学生守则》，开展民主讨论会，让全体学生参与制订“班规”，增强学生的责任感。第三，根据学生共同制订的“班规”，专门设立“学习、纪律、好人好事”的评比活动，对于优胜的个人、小组给予表扬、奖励，做得不够好的给予指出、纠正。班里组建了一批组织能力强，工作积极的班委，开展了评比活动，使全体学生人人比学习，组组比纪律，建立了良好的班集体。从而培养了师生之间平等友好、和谐融洽的感情，使班主任成了学生心目中的益友。
责任编辑 龙建刚
一、良师
“学高为师，德高为范”。我深刻认识到班主任要想在学生中享有威信，更好地开展班工作，应不断提高自身的修养。班主任的专业知识要达到精而深，一般的文化科学知识要达到渊而博。在学生心目中，班主任是个无所不知的“知识通”。自己作为一名女班主任，又是数学老师，要想做好班主任工作，必须具备较高的业务水平，用所学的丰富知识去感染、教育学生，真正成为学生心目中的良师。
如一堂课上，学习的课题为太阳光与影子（平行投影）。学生通过观察得出，在太阳光下，从早晨到傍晚，自己影子的长短、方向都会发生变化。有一位学生向我提出这是什么原因？当时，我不经意地回应了这个学生，“这是地理知识，课外再讨论这个问题吧。”即刻有一个调皮的学生站了起来用怀疑的口气说：“老师，你能解释这个原因吗？我现在就想知道。”这时，我只好用地球仪，向学生演示了地球的自转和公转，解释了太阳为什么东升西落以及影子在太阳光下的变化原因。
突然，有一位学生提出了使我更出乎意料的问题，我们之间进行了一段英语对话：
S：Excuse me. Can you speak English， Miss. Zhang？
（学生：请问，张老师，你会说英语吗？）
T： Yes， I can .But only a little.
（老师：是的，我会。但只会说一点点。）
S： Can you speak “平行投影”in English ？
（学生：你会用英语说“平行投影”吗？）
T： Yes，I can .It is parallel projection.
（老师：是的，我会。它是parallel projection.）
S： Thank you very much.
（学生：谢谢你。）
T： You are welcome.
（老师：不用谢。）
我们之间的对话引起了其他同学的窃窃私语： “数学老师不但精通数学， 而且懂天文地理， 更让我们惊叹的是她还会说一口流利的英语。”
二、益友
班主任与学生建立平等、和谐的师生情能增进师生之间的了解，加深师生的友谊，产生情感上的共鸣，使班主任在学生心目中台上是老师，台下是朋友。
现在的中学生大部分生活条件优越，缺乏意志力的磨练，遇到困难、挫折自己无法克服，容易产生心理障碍。因此，平时我密切关注学生的心理健康。对于有心理症状的学生及时做疏导工作，让学生感受到班主任是个可亲可敬的知心朋友。如2012届九（1）班的小静同学，原是个品学兼优的学生。升入九年级后，随着各科知识的加深，她对数学科感到有些吃力，心里非常焦急，导致失眠，有时精神恍惚，造成学习成绩急剧下滑。我发现后找她谈心，帮助她找出成绩下降的原因，与她谈九年级数学科的特点，对她的着急心理进行疏导，她的数学作业采取面批、面改，不断引导、鼓励她。坚持三周后，她在我的疏导中找到了学习方法，紧张情绪得到了放松，性格也变得开朗。中考时，她以总分711分优异成绩被重点高中梅州市东山中学录取。
创建班集体我采用民主、平等的方法让学生学会自己管理自己，自己约束自己，给学生提供一个宽松、愉悦、和谐、竞争的成长氛围，充分发挥学生的主人翁精神。具体做法：第一，让学生竞选班委成员，选出带头人。第二，组织学生学习《中学生守则》，开展民主讨论会，让全体学生参与制订“班规”，增强学生的责任感。第三，根据学生共同制订的“班规”，专门设立“学习、纪律、好人好事”的评比活动，对于优胜的个人、小组给予表扬、奖励，做得不够好的给予指出、纠正。班里组建了一批组织能力强，工作积极的班委，开展了评比活动，使全体学生人人比学习，组组比纪律，建立了良好的班集体。从而培养了师生之间平等友好、和谐融洽的感情，使班主任成了学生心目中的益友。
责任编辑 龙建刚