【摘 要】
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目的:观察Teach-back模式构建心血管内科病人健康教育的应用效果.方法:对2018年10月至2019年2月间在我院住院治疗的138例心血管疾病患者进行分组健康教育,随机分为对照组和实
【机 构】
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河北大学附属医院 河北保定 071000
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目的:观察Teach-back模式构建心血管内科病人健康教育的应用效果.方法:对2018年10月至2019年2月间在我院住院治疗的138例心血管疾病患者进行分组健康教育,随机分为对照组和实验组各69例,对照组采用常规健康宣教,实验组采用Teach-back健康教育模式.观测两组患者对疾病认知程度、自我效能及社会支持水平的差异.结果:实验组患者在疾病认知程度、自我效能及社会支持能力上均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:熟练掌握Teach-back健康教育模式并构建心内科健康教育培训机制能明显提高患者对自身疾病的认知能力,并且提高自我效能及社会支持水平,具有很高的应用价值.
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