【摘 要】
：
为满足我国大量专科学生对自身学历的要求,教育部推出了专接本教育政策,该政策一经出台就在多个省份进行实践.近年来,我国的专接本政策已经取得了较为明显的成果.高职院校专科生通过专接本考试后就可以进入本科院校进行学习,专接本政策的出台对广大高职院校的学生来说具有重大意义.但是本科学院的学习节奏和学习风格与专科学院的学习风格与学习节奏是有很大不同的,因此就有许多专科院校的学生在通过专接本考试进入本科学院学习之后非常不适应.鉴于此,对高职院校专接本学生学习态度做了深入调查,并以此为根据提出了一些解决方式,希望可以帮
【机 构】
：
炎黄职业技术学院,江苏 淮安223400
论文部分内容阅读
为满足我国大量专科学生对自身学历的要求,教育部推出了专接本教育政策,该政策一经出台就在多个省份进行实践.近年来,我国的专接本政策已经取得了较为明显的成果.高职院校专科生通过专接本考试后就可以进入本科院校进行学习,专接本政策的出台对广大高职院校的学生来说具有重大意义.但是本科学院的学习节奏和学习风格与专科学院的学习风格与学习节奏是有很大不同的,因此就有许多专科院校的学生在通过专接本考试进入本科学院学习之后非常不适应.鉴于此,对高职院校专接本学生学习态度做了深入调查,并以此为根据提出了一些解决方式,希望可以帮助高职院校专接本学生端正自身的学习态度,使其可以更快地适应本科院校的学习节奏,以此满足社会对人才的需求.
其他文献
十九大报告明确指出,要充分贯彻落实立德树人的根本任务,所以,在中职院校教育中,教师要坚持立德树人的教育理念,积极组织开展职业道德教育活动,在此基础上更好地培养学生的职业精神,提高学生的道德品质,帮助学生掌握科学先进的职业技术,提高学生的专业素养.首先分析中职院校组织开展职业道德教育工作的重要价值,然后提出科学、有效的教育策略.
课程思政在“幼儿园教育活动设计”中的意义,可以体现在:“带来更多活动设计素材”“突出活动设计的内涵”“培养学生的职业精神”.分析“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计相关问题,可以带给相关教师更多启发.主要围绕“课程思政在\'幼儿园教育活动设计\'中的意义”“\'幼儿园教育活动设计\'课程思政教学设计策略”“\'幼儿园教育活动设计\'课程思政教学设计注意事项”这几个方面展开深入讨论,重点从课程思政出发,重新规划“幼儿园教育活动设计”教学工作,旨在发挥思政优势,完善各个教学环节,让课
英语语法教学一直是中职英语教学的难点,通过研究相关资料,从微课教学设计的实践性原则和知识碎片化等原则入手,结合具体的语法教学案例,探讨微课在中职英语语法教学中的实践策略,从而巧用微课突破难点,激发中职学生学习语法的兴趣,同时注重师生的互动,培养学生的核心素养.
“互联网+”时代的到来,中职旅游专业教育面临巨大的变革,信息技术的发展改变了传统的礼仪教学模式,弹幕登上教学的荧幕.“弹幕课堂”是一把双刃剑,可以激发学生礼仪课堂的学习兴趣,提高教学效果,但因其自身局限性,也可能引起课堂失控.为保障中职礼仪课弹幕教学实践的顺利进行,师生共同制订和实施“弹幕公约”,初步形成中职礼仪弹幕课堂规范,也实现了中职学生核心礼仪素养的培养.
围绕“立德树人”根本任务,分析了运输企业经营管理课程思政教学设计的背景及必要性,结合交通运输类课程的特点和授课学生的学情,提出了课程思政教学设计的原则,系统全面地对教学关键要素如何融入课程思政进行了设计,形成了完整的课程思政教学模式,能够改善教学效果,培养学生的思政素养,为交通运输类课程思政教学实践提供参考.
教学团队建设是高职院校深化教学改革、提升人才培养质量的有效途径.分析了高职院校教学团队建设的困境,并基于学习型组织理论提出高职院校教学团队建设的策略.
课程思政要融入课堂教学建设,落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于各环节.
广告类课程是很多高校市场营销专业、工商管理专业等都会开设的一门专业课程,课程综合应用性强.从实践教学的角度出发,以职业能力为导向,以北海职业学院市场营销专业为样本,提出了高职市场营销专业广告类课程实践教学的创新教学理念和教学方法,切实提升学生的广告调研能力、广告管理能力、策划创意能力.北海职业学院市场营销专业广告类课程改革确定了以“两项技术+三项能力+四项素质”为改革目标,以“项目导向、任务驱动”为课程教学模式,真正做到“教、学、做”一体化.
学科核心素养的培养是中职数学课堂教学的重心.而“教—学—评”三个环节脱节或不一致的课堂无法培养核心素养,所以,构建“教—学—评”一致性课堂成为培养学科核心素养的重要途径.“教—学—评”一致性课堂要以目标统领“教”“学”“评”三个环节;要以评价任务贯穿中职数学课堂教学的始终,先掌握评价任务特点,再根据特点实施提前策略和对应策略设计评价任务.
“三全育人”理念是由习近平总书记于全国教育大会上提出的,它要求我们要对全员进行全方位、全过程的教育,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生,加强教育强国的建设,办好人民满意的教育.中职英语课程是中等职业学校中一门极其重要的文化基础课,它不仅具有工具性,还具有人文性,对学生的沟通能力、思维能力和思想形成均具有重要的意义.基于“三全育人”理念对中职英语教学课程思政进行了探索与实践.