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建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求，也是高专教育多类型、多规格、多层次发展的需要，在师范专科美术学科教学中实施多元化评价体系，其方法和措施包括评价内容、评价客体、评价方式与评价主体的多元化。
美术作业评价的多元化探究
【摘 要】
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建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求，也是高专教育多类型、多规格、多层次发展的需要，在师范专科美术学科教学中实施多元化评价体系，其方法和措施包括评价内容、
【机 构】
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福建儿童发展职业学院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年10期
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