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阅读是与生活阅历息息相关的，因此读名著的年龄不可提得太前。笔者认为，家长应根据孩子的生理、心理发育情况选择合适的书目，也没必要一定选名著。
阅读是一个积累的过程，小学生没有一定的文学积累和文学鉴赏能力是很难吸收名著的益处的，例如《红楼梦》涉及的文化、历史知识，刚到学龄阶段的孩子理解其中的思想内涵是有一定困难的。如果一开始就让孩子先接触改编版，孩子会认为了解故事情节就足够了，就会形成某种固定的思维判断，对原著也就失去阅读兴趣，这样则更得不偿失。因为人在少儿阶段喜欢重复阅读，但随着年龄的增长，会喜欢求异，对已经熟悉的事物很难再提起兴趣。
其实，名著有大益，小书有小益，任何书都开卷有益，不一定要追捧名著。家长不必规范孩子的阅读路线，这样会减少孩子的阅读乐趣，甚至阻碍孩子独立思考能力的发展。
摘自《羊城晚报》
阅读是一个积累的过程，小学生没有一定的文学积累和文学鉴赏能力是很难吸收名著的益处的，例如《红楼梦》涉及的文化、历史知识，刚到学龄阶段的孩子理解其中的思想内涵是有一定困难的。如果一开始就让孩子先接触改编版，孩子会认为了解故事情节就足够了，就会形成某种固定的思维判断，对原著也就失去阅读兴趣，这样则更得不偿失。因为人在少儿阶段喜欢重复阅读，但随着年龄的增长，会喜欢求异，对已经熟悉的事物很难再提起兴趣。
其实，名著有大益，小书有小益，任何书都开卷有益，不一定要追捧名著。家长不必规范孩子的阅读路线，这样会减少孩子的阅读乐趣，甚至阻碍孩子独立思考能力的发展。
摘自《羊城晚报》