【摘 要】
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外语人才,特别是作为国际语言的英语人才培养是一带一路战略视角下人才培养中的重点内容,而质量评价则是优化人才培养的客观需要。文章基于此,首先概述一带一路及人才培养,然
【机 构】
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牡丹江师范学院应用英语学院,牡丹江市质量技术监督局
【基金项目】
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黑龙江省哲学社会科学研究规划项目:一带一路战略下黑龙江省国际化外语人才培养研究,项目编号(17YYB105);牡丹江市社会科学课题项目:原型范畴理论视域下的翻译研究,项目编号(160330);黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项):言语表达理论下英汉反身代词照应关系研究,项目编号(WY2016079-C);黑龙江省教育厅规划课题“云端翻转”理念下的翻译教学模式研究,项目编号(GJC1
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外语人才,特别是作为国际语言的英语人才培养是一带一路战略视角下人才培养中的重点内容,而质量评价则是优化人才培养的客观需要。文章基于此,首先概述一带一路及人才培养,然后从评价体系及评价标准出发,分析了一带一路下外语人才培养质量评价的现状,进而探讨了其中存在的三点问题,包括评价主体单一、评价内容片面、评价反馈不足,并就如何解决此一问题提出了针对性的建议,如增加质量评价主体、丰富质量评价内容、加强质量评价应用。
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