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为综合性大学发展大学生体育的潜在教育空间的预测提供理论基础。采用文献研究法,辨析"教育空间"和"教育环境"这2个概念的内涵和外延。研究结果:1)"教育空间"和"教育环境"的外延有许多重合点。教育空间是指专门建构的各主体在教育过程中相互作用的整体空间。2)当大学生处在教育空间中,其以不同方式感知这一教育空间客观存在的可能性。无论在对教育空间意义的认识,还是对教育空间的物理反应,每一名大学生会根据自身的特长、兴趣和价值观选择与自身