论文部分内容阅读
一、课程性质和价值 学校教学是有目的、有组织、有计划的行为。教育者通过设计教学将教学理念转化为教学实践。现代教学设计是连接教学思想与行动、教师日常应用最多的关键教育技术，是以现代学习论、教学论和系统理论等为基础，研究学与教的规律和筹划技术，创立于20世纪60年代后期、兼有理论性和技术性的一门教育科学学科。现代教学设计不排斥教学的艺术性和经验价值，但更为重视研究教学的规律性。掌握现代教学设计有利于大面积提高教学水平和质量。