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调查医学院校学生英语听说焦虑程度,发现学生英语听说焦虑处于中等水平;听力焦虑在性别、英语水平上存在显著差异,口语焦虑在年级、英语水平上存在显著差异;性别、年级和英语水平对听力焦虑和口语焦虑构成因子的影响不尽相同.通过讲授学习策略、改变评价方式降低学生的英语听说焦虑.
医学院校学生英语听说焦虑现状调查及教学启示
【摘 要】
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调查医学院校学生英语听说焦虑程度,发现学生英语听说焦虑处于中等水平;听力焦虑在性别、英语水平上存在显著差异,口语焦虑在年级、英语水平上存在显著差异;性别、年级和英语水平对听力焦虑和口语焦虑构成因子的影响不尽相同.通过讲授学习策略、改变评价方式降低学生的英语听说焦虑.
【机 构】
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天津医科大学临床医学院,天津300270
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2021年9期
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