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本文通过对孔子和芝诺两位东西方古典哲人的经典名言的重新解读,找出它们表面意思背后隐藏的深刻的教育思想。在此基础上,本文对学与思的关系进行了深入的探讨与分析,提出了"有效边界"理论,构建了一套更加符合认知规律的学思模型,为教育学理论的进一步创新开辟了道路。
孔子的“是知也”和芝诺的圆——学思关系与隐性知识新解
【摘 要】
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本文通过对孔子和芝诺两位东西方古典哲人的经典名言的重新解读,找出它们表面意思背后隐藏的深刻的教育思想。在此基础上,本文对学与思的关系进行了深入的探讨与分析,提出了"
【机 构】
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北京航空航天大学高等教育研究所
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2011年01期
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