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课堂教学不是议论文,如果是一篇议论文,教师就会过于为追求教学过程的“严谨”而无视个体生命的存在,从而使课堂失去灵性和生气。课堂教学是一篇散文。因为是散文,教学目标就不会仅仅定位于一个层面,譬如知识,而是着眼于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合及其与学生的年龄特征和认知规律的顺应。