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本文通过以读为手段,促进学生理解、语感和对知识的内化运用,解决了应试教育下语文教学对文质兼美课文进行太过细琐地分析,使朗读环节最终成为一种＂行而上学＂,极大降低了教学效果的问题,让学生在反复诵读中完整地感受课文内涵之美,加深记忆,增加积累,最终达到放飞整个身心去体验文章的意、情、韵的目的。
读书百遍,其义自见——对语文朗读教学的一点思考
【摘 要】
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本文通过以读为手段,促进学生理解、语感和对知识的内化运用,解决了应试教育下语文教学对文质兼美课文进行太过细琐地分析,使朗读环节最终成为一种＂行而上学＂,极大降低了教学效
【机 构】
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福建省福清洪宽中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年6期
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