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【摘要】自学能力是我们学习过程中一项基本能力，自学能力的养成对于知识的汲取有着重要的作用。高中阶段的英语学习任务重，时间紧，学习过程中的一个突出问题是学习效率低下，很多学生不会主动学习是其重要原因之一。要在有限的教学时间内学会更多的知识，具备良好的学习习惯和自主学习的能力就显得尤为重要。但受传统教学观念的影响，在小学和初中阶段，很多教师不太重视对学生自学能力的培養，导致相当一部分高中学生不会自学。因此，在高中阶段如何掌握良好的自学方法和习惯就显得尤为重要。本文结合自身的学习体会，就如何在高中英语学习中养成良好的自学能力谈一下自己的看法。
【关键词】高中英语；自学能力；学习方法
【作者简介】王泽君，山东省寿光市现代中学2017级38班。
随着我国素质教育改革的深入推进，学校越来越重视培养学生的学习能力。联合国教科文组织的埃德加·富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”所以，在高中英语学习中，也应结合素质教育改革的相关要求，注重培养自身自学能力，以提升英语知识应用能力以及交际能力。但是英语学习过程中，很多高中学生往往很少主动学习与探究知识，不管是在课内还是课外，一直处于被动状态，这不利于自己获取更多知识与能力。下面主要就高中英语学习中自学能力的养成办法进行了分析探讨，以期能起到抛砖引玉之作用。
一、选用合理的英语学习资料与工具书
首先，合理选择学习资料。面对种类繁多，甚至过于杂乱的资料，我们往往会感觉无处下手，且通过学习相关英语资料来获取知识微乎其微。如果选择了不合理的学习资料，不但会浪费更多时间，而且还会多走弯路，就更谈不上自学能力的培养了。在选择资料时，可通过微信、邮箱等向英语教师寻求指导意见，从而通过正确途径获取合理的英语资料。比如《英语学习》、《中学生英语》等报刊资；“希望英语”、“走遍美国”等电视英语节目等，在平时，我们可利用这些资源进行英语学习。或者根据所学习内容，利用网络获取更多学习资料，并在课余时间通过和同学交流、请教老师等方法来解决自主学习过程中遇到的难题，实现共同进步。
其次，利用工具书进行英语学习。在高中英语学习过程中，存在大量习惯搭配、生词以及同义词等，这些均是我们学习过程中的难点。为此，我们要学会通过使用各种英语语法书、字典等来辅助学习。但是，利用工具书学习时，不能只为查基本词汇，而应将重点放在介词、形容词与副词等的使用上。比如：介词、动词与形容词组成的动词短语；动词决定了句型以及宾语范围等，这些都是学习重点。教师课堂教学中所使用的短语与例句很多是来自于参考书。因此，在课余时间，我们在教师讲解英语知识的基础上，在工具书上寻找、模仿造句，进一步加深印象，巩固课堂所学知识。同时，在使用英语字典辅助学习过程中，我们往往会被汉英字典中汉语释义影响，导致在正常应用中自己头脑中会构建出汉英对应的词义，使词汇正常使用受到影响。因此，在学习英语过程中，尽可能慢慢学会使用双解词典，比如《Active Study Dictionary》。在英语学习中，我们若能熟练掌握这一类词典的使用方法，就能准确理解词汇含义，慢慢学会词汇正确表达方式，从而提升自己词汇应用能力，同时有利于我们进一步乐嘉相关文化背景。
二、循序渐进，逐步培养自学能力
要想养成自学能力，并不是一蹴而就的，需在日常学习生活中逐步培养。首先，养成课前预习习惯。通过自行预习课本，听录音、查找资料等方法，在课前对自己将要学习的内容有一定了解，并掌握学习的重点。在听力预习中，我们可先猜测材料内容以及题材，然后找出其中的重要信息点，等自己听力能力有一定提升后，可利用互联网查找相关背景材料，再去听录音材料，记录材料所讲主旨，回答相关问题等。在语法预习过程中先了解本单元语法，结合课文中例句进行分析研究，记录自己遇到不懂的问题或者存在的疑难问题等，在课堂教学活动中，可提升听课的针对性与有效性，如果还不能解决，可在课后及时向教师求助。在语法预习中逐步学会自己使用语法工具书学习，独立解决相关问题，再结合教师所教授的内容或教师的评价，从中发现自身存在的不足之处，及时改正，提升预习的有效性，从而逐步形成真正的自学能力。
其次，养成记笔记的学习习惯。正所谓“好记性不如烂笔头”，在英语学习过程中我们应养成记笔记的良好学习习惯。不仅要做好相关预习笔记，比如新单词、新短语、新句型、学习难度、疑点等，还有做好课堂笔记。教师在教授时，所讲内容较多，记笔记时，应将教师所说的重要东西及时记录下来，或者记录自己认为比较重要的东西。但是，不要只顾记录教师的板书内容，应跟随教师教学思路，适时记笔记，因此，记笔记时机非常重要。最好的方法就是在教师讲解过程中国或者讲解后，及时并快速低记录下重点知识。另外，还应在课后及时整理笔记，做到当天笔记当天整理，并进行查漏补缺，添加自己的心得或还存在疑惑的问题，然后通过查阅工具书与字典等解决问题。
三、结语
综上所述，在高中英语学习过程中，可通过合理选择学习资料、正确利用工具书进行英语学习、培养预习习惯、记好课堂笔记等方法来逐步培养自己的自学能力，以不断优化自身学习效果，为其他学科的学习打好基础。
【关键词】高中英语；自学能力；学习方法
【作者简介】王泽君，山东省寿光市现代中学2017级38班。
随着我国素质教育改革的深入推进，学校越来越重视培养学生的学习能力。联合国教科文组织的埃德加·富尔先生预言：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”所以，在高中英语学习中，也应结合素质教育改革的相关要求，注重培养自身自学能力，以提升英语知识应用能力以及交际能力。但是英语学习过程中，很多高中学生往往很少主动学习与探究知识，不管是在课内还是课外，一直处于被动状态，这不利于自己获取更多知识与能力。下面主要就高中英语学习中自学能力的养成办法进行了分析探讨，以期能起到抛砖引玉之作用。
一、选用合理的英语学习资料与工具书
首先，合理选择学习资料。面对种类繁多，甚至过于杂乱的资料，我们往往会感觉无处下手，且通过学习相关英语资料来获取知识微乎其微。如果选择了不合理的学习资料，不但会浪费更多时间，而且还会多走弯路，就更谈不上自学能力的培养了。在选择资料时，可通过微信、邮箱等向英语教师寻求指导意见，从而通过正确途径获取合理的英语资料。比如《英语学习》、《中学生英语》等报刊资；“希望英语”、“走遍美国”等电视英语节目等，在平时，我们可利用这些资源进行英语学习。或者根据所学习内容，利用网络获取更多学习资料，并在课余时间通过和同学交流、请教老师等方法来解决自主学习过程中遇到的难题，实现共同进步。
其次，利用工具书进行英语学习。在高中英语学习过程中，存在大量习惯搭配、生词以及同义词等，这些均是我们学习过程中的难点。为此，我们要学会通过使用各种英语语法书、字典等来辅助学习。但是，利用工具书学习时，不能只为查基本词汇，而应将重点放在介词、形容词与副词等的使用上。比如：介词、动词与形容词组成的动词短语；动词决定了句型以及宾语范围等，这些都是学习重点。教师课堂教学中所使用的短语与例句很多是来自于参考书。因此，在课余时间，我们在教师讲解英语知识的基础上，在工具书上寻找、模仿造句，进一步加深印象，巩固课堂所学知识。同时，在使用英语字典辅助学习过程中，我们往往会被汉英字典中汉语释义影响，导致在正常应用中自己头脑中会构建出汉英对应的词义，使词汇正常使用受到影响。因此，在学习英语过程中，尽可能慢慢学会使用双解词典，比如《Active Study Dictionary》。在英语学习中，我们若能熟练掌握这一类词典的使用方法，就能准确理解词汇含义，慢慢学会词汇正确表达方式，从而提升自己词汇应用能力，同时有利于我们进一步乐嘉相关文化背景。
二、循序渐进，逐步培养自学能力
要想养成自学能力，并不是一蹴而就的，需在日常学习生活中逐步培养。首先，养成课前预习习惯。通过自行预习课本，听录音、查找资料等方法，在课前对自己将要学习的内容有一定了解，并掌握学习的重点。在听力预习中，我们可先猜测材料内容以及题材，然后找出其中的重要信息点，等自己听力能力有一定提升后，可利用互联网查找相关背景材料，再去听录音材料，记录材料所讲主旨，回答相关问题等。在语法预习过程中先了解本单元语法，结合课文中例句进行分析研究，记录自己遇到不懂的问题或者存在的疑难问题等，在课堂教学活动中，可提升听课的针对性与有效性，如果还不能解决，可在课后及时向教师求助。在语法预习中逐步学会自己使用语法工具书学习，独立解决相关问题，再结合教师所教授的内容或教师的评价，从中发现自身存在的不足之处，及时改正，提升预习的有效性，从而逐步形成真正的自学能力。
其次，养成记笔记的学习习惯。正所谓“好记性不如烂笔头”，在英语学习过程中我们应养成记笔记的良好学习习惯。不仅要做好相关预习笔记，比如新单词、新短语、新句型、学习难度、疑点等，还有做好课堂笔记。教师在教授时，所讲内容较多，记笔记时，应将教师所说的重要东西及时记录下来，或者记录自己认为比较重要的东西。但是，不要只顾记录教师的板书内容，应跟随教师教学思路，适时记笔记，因此，记笔记时机非常重要。最好的方法就是在教师讲解过程中国或者讲解后，及时并快速低记录下重点知识。另外，还应在课后及时整理笔记，做到当天笔记当天整理，并进行查漏补缺，添加自己的心得或还存在疑惑的问题，然后通过查阅工具书与字典等解决问题。
三、结语
综上所述，在高中英语学习过程中，可通过合理选择学习资料、正确利用工具书进行英语学习、培养预习习惯、记好课堂笔记等方法来逐步培养自己的自学能力，以不断优化自身学习效果，为其他学科的学习打好基础。