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一个比较普遍的现象：每到期末考试，考完历史课以后，纸屑、草纸，甚至还有撕碎的教材满地都是。看看试题，全是死记硬背的东西。难怪学生抄袭、学完历史书就扔掉，因为除了死记教材应付考试以外，他们所学的东西几乎没有其他作用。更令人痛心的是，固定的思维模式、整齐划一的答案，严重地遏制了学生的创新思维。学生只会记忆、背诵信息，基本的思维能力得不到发展，创新思维、发散思维更是无从谈起。原本情感色彩很浓的历史教学，