【摘 要】
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2002年以来由教育部主导的大学英语教学改革为大学英语教学提供了政策指导、教材革新和考核升级,为大学英语教学带来了一场革命。然而,必须看到丰富的、拿来即用的教学资源也
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2002年以来由教育部主导的大学英语教学改革为大学英语教学提供了政策指导、教材革新和考核升级,为大学英语教学带来了一场革命。然而,必须看到丰富的、拿来即用的教学资源也在悄悄滋生从业者的惰性,如何做到有效教学,提出了可以从材料整合、补充素材、创设交际情境入手。
Since 2002, the reform of college English teaching led by the Ministry of Education has provided policy guidance, material innovation and examination upgrade for college English teaching, bringing a revolution to college English teaching. However, it must be seen that rich, ready-to-use teaching resources are also quietly breeding practitioners of inertia, how to do effective teaching, put forward from the material integration, material supplement, creating communicative situations start.
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高中化学的知识点繁多,需要识记、理解、运用的东西也很多,很多教师还是以传统的讲授式教学方式给学生传授知识,学生会感到枯燥乏味,课堂效率低下.新课标对高中学生的化学学
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【摘 要】目的：探讨心理干预对冠心病病程和复发的影响。方法：将100例住院患者分为对照组和心理干预组， 应用汉密尔顿抑郁量表（HAMD），汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和西雅图心绞痛量表，治疗前后评定患者抑郁和焦虑状态，再住院病例数，平均住院天数 结论：出院一年时心理干预组回访的焦虑和抑郁发生率明显低于其入院时程度，（P<0.01）。心理干预组一年内再住院8例，对照组15例，（P<<0.01）平均住
目的：探讨微创经皮肾穿刺输尿管镜下钬激光碎石术治疗输尿管上段结石合并肾结石有效性与可行性。方法：对162例输尿管上段结石合并肾结石并接受钬激光微创经皮肾穿刺碎石术治疗
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