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在我校的部分岗位任职培训课程中,由于人数较少而采用了导师制小班教学模式,本文分析了导师制小班教学模式的意义,介绍了导师制小班教学模式的实施过程,并且提出了从提高教师自身的能力素质、充分了解学生的学习特点、加强配套资源建设等方面的建议,从而达到提高教学效果的目的。
岗位任职教育课程实行导师制小班教学的实践与思考
【摘 要】
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在我校的部分岗位任职培训课程中,由于人数较少而采用了导师制小班教学模式,本文分析了导师制小班教学模式的意义,介绍了导师制小班教学模式的实施过程,并且提出了从提高教师
【机 构】
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空军工程大学航空机务士官学校航空机械工程系发动机教研室
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年6期
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