她为何后来居上

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我们这个院子里有4户人家的孩子同龄,今年都上初中二年级了。令大家惊奇的是,怎么就小玲学习成绩好,又是“三好学生”;老师还说她“素质好”“有潜力”。这真有点“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”。论家长在孩子身上花费的精力,付出的劳动,对孩子的智力投资和期望值,恐怕小玲家远不如其他3家。那么为什么小玲进步越来越快,终于后来居上呢? We have 4 children of the same age in this courtyard, and all of them have reached the second grade of junior high school this year. To the surprise of everyone, how to learn from Xiao Ling is good, but also “Miyoshi students”; the teacher also said she “good quality” and “potential.” This is a bit “willing to planted flowers, inadvertently inserted Willow shade.” On the parents spent children’s energy, work done, intellectual investment and expectations of children, I am afraid Lingling is far less than the other three. So why Xiao Ling progress faster and faster, and finally come from behind?
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