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【摘要】新课程标准下如何实现高效课堂？高效课堂的根本标志是什么？ 本文作者从多年的初中化学教学经验中得出：用兴趣激发并保持学生学习化学的兴趣，教师的人格魅力，是新课程标准下初中化学高效课堂实现的重要保证。
【关键词】兴趣;魅力;高效
中学里的化学是自然科学的重要组成部分，新的化学课程特别是初中化学课程，倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥化学学科自身的优势，将科学探究实验作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地参与学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学并进行科学实验探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
作为以培养与发展初中学生科学素养为宗旨的初中化学课程，需要执教的教师全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目标，在课堂教学中实现高效课堂的教与学，也就是要从“以教科书的知识内容为中心”转变为“以培养自主、自信、主动的学习者为中心”，实现教与学设计和学生自主、自信、主动学习的“生本”化。要从“生本”进一步达致“高效”，笔者执教九年级化学多年的经验得出“兴趣是最好的老师”这句话，是激发学生学习兴趣并保持化学学习的源动力，“教师的人格魅力比起五花八门的教学方法更能实现高效教学”。
一、 兴趣是最好的老师
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发并让学生保持对化学科学习的兴趣呢？笔者认为，应上好激发兴趣的第一课。
1.精彩入门，激发兴趣
九年级的第一节化学课，师生互相认识后，笔者向学生提出问题：“同学们，化学是学习什么的呢？”然后，告知学生不用急着回答，笔者演示以下的简单实验把学生紧紧吸引。
【演示实验1】空瓶生烟
实验用品：浓氨水
【关键词】兴趣;魅力;高效
中学里的化学是自然科学的重要组成部分，新的化学课程特别是初中化学课程，倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥化学学科自身的优势，将科学探究实验作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地参与学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学并进行科学实验探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
作为以培养与发展初中学生科学素养为宗旨的初中化学课程，需要执教的教师全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目标，在课堂教学中实现高效课堂的教与学，也就是要从“以教科书的知识内容为中心”转变为“以培养自主、自信、主动的学习者为中心”，实现教与学设计和学生自主、自信、主动学习的“生本”化。要从“生本”进一步达致“高效”，笔者执教九年级化学多年的经验得出“兴趣是最好的老师”这句话，是激发学生学习兴趣并保持化学学习的源动力，“教师的人格魅力比起五花八门的教学方法更能实现高效教学”。
一、 兴趣是最好的老师
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发并让学生保持对化学科学习的兴趣呢？笔者认为，应上好激发兴趣的第一课。
1.精彩入门，激发兴趣
九年级的第一节化学课，师生互相认识后，笔者向学生提出问题：“同学们，化学是学习什么的呢？”然后，告知学生不用急着回答，笔者演示以下的简单实验把学生紧紧吸引。
【演示实验1】空瓶生烟
实验用品：浓氨水