【摘 要】
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家庭作业是课堂教学的延伸,是教师检验教学成效的最重要的一种方式.教育部《关于加强和改进新时期基础教育和研究工作》(教学基地[2019]第14号)指出:“我们必须加强对作业设
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家庭作业是课堂教学的延伸,是教师检验教学成效的最重要的一种方式.教育部《关于加强和改进新时期基础教育和研究工作》(教学基地[2019]第14号)指出:“我们必须加强对作业设计的探索,引导学校和教师改进作业布局设计方法,创新作业方法,改变传统的作业布局设计模式.同时,不同年级和学科的作业数量和工作时间将作整体调整,并通过家校合作,整合多种资源,促进学生完成基础作业,加强实际作业,探索灵活的作业和跨学科作业,不断提高工作设计的质量.”合理的作业设计可以调动学生学习英语的积极性,激发学生的学习兴趣,在很大程度上培养学生的主动学习意识.而学习共同体模式下的英语作业的设计能够促进学生在共同体中积极地参与到作业的分析、思考、完成、分享等过程中.因此,在初中英语教学过程中,教师应该在学习共同体模式下积极地进行英语作业的优化设计,进而能够促进学生英语综合素养的全面提升.
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