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在我国大力推进“5＋3”专业学位研究生培养模式的形势下，本文结合眼科学的专业特殊性，针对该模式在推广、实施过程中存在的问题提出一些建议和对策。通过充分调动学生主观能动性，加强导师监管职责，提高学生专业知识储备、临床操作技能、科研创新能力等，进一完善眼科学“5＋3”专业学位研究生培养模式，以培养高层次医学人才，促进我国眼科学教育事业的深化改革。