【摘 要】
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我发现,在教学中指导学生写数学日记,能够提升学生用数学交流的能力,让学生感受到数学的魅力,从而激发他们的学习兴趣。在具体的实践中,我在不同年级进行探索,让学生有步骤、
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我发现,在教学中指导学生写数学日记,能够提升学生用数学交流的能力,让学生感受到数学的魅力,从而激发他们的学习兴趣。在具体的实践中,我在不同年级进行探索,让学生有步骤、循序渐进地提高思维能力。低年级可以采取学生口述、家长代笔的形式,记录当天在学校的学习情况,或者自己在生活中发现的数学现象;中年级可以用数学日记的形式,或者总结学习过程中的收获或体会,或者记录某一个问题的思考历程;高年级可以把自己的学习过程以小论文的形式记下来。
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