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我国对教育社会学的研究起步较晚，对其研究对象的界定不一，引起了学术界的争鸣。确切把握各种界定之内涵，有助于本学科理论框架的构建和学科建设的不断完善。
争鸣中的教育社会学之研究对象
【摘 要】
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我国对教育社会学的研究起步较晚，对其研究对象的界定不一，引起了学术界的争鸣。确切把握各种界定之内涵，有助于本学科理论框架的构建和学科建设的不断完善。
【机 构】
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毕节教育学院
【出 处】
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重庆师专学报
【发表日期】
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2001年2期
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