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小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地，大学生让家長定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……在部分学生和家长眼里，劳动无足轻重。记者走访多所大中小学了解到，不少学校没有开设劳动课程，一些学校虽然开设了劳动课程，但常常纸上谈兵、形同虚设。（2019年第9期《半月谈》）
劳动教育是实施素质教育的重要内容。当下一些中小学校没有开设劳动课程，而开设劳动课程的却常常纸上谈兵，不进行劳动实践，或者被其他文化课挤占。这样的劳动课显然形同虚设。因此，我们要引导学校、家长和老师正确认识劳动教育，形成普遍重视劳动教育的氛围。更重要的是，强化劳动教育督导，完善中小学生劳动评价制度，让中小学生的劳动评价结果成为升学、评优的参考依据，倒逼学校、家长和学生重视孩子的劳动教育，从而让校内劳动、校外劳动、家务劳动相融合、形成合力。
劳动教育是实施素质教育的重要内容。当下一些中小学校没有开设劳动课程，而开设劳动课程的却常常纸上谈兵，不进行劳动实践，或者被其他文化课挤占。这样的劳动课显然形同虚设。因此，我们要引导学校、家长和老师正确认识劳动教育，形成普遍重视劳动教育的氛围。更重要的是，强化劳动教育督导，完善中小学生劳动评价制度，让中小学生的劳动评价结果成为升学、评优的参考依据，倒逼学校、家长和学生重视孩子的劳动教育，从而让校内劳动、校外劳动、家务劳动相融合、形成合力。