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选取江苏省基础教育质量监测3个能力维度得分率最低的典型题，进行深入思考，提出强化教学、提升学生科学探究能力的教学建议。
基于江苏省生物典型题测试数据的教学建议
【摘 要】
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选取江苏省基础教育质量监测3个能力维度得分率最低的典型题，进行深入思考，提出强化教学、提升学生科学探究能力的教学建议。
【机 构】
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南京师范大学第二附属初级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年12期
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