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中学校园里，流传着一句顺口溜：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”鲁迅的文章生涩难懂，不好，这几乎成了中学校园里师生的“共识”。 在人民教育出版社新版的语文教科书中，《药》《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》《祝福》和《纪念刘和珍君》3篇。难道是鲁迅的时代过去了吗?
重庆南开中学初三的一位同学在接受采访时说：“我最不喜欢的就是鲁迅的文章。半文言半白话，又拗口，还经常是连标点符号都要背下来。太痛苦了!”北京师大附中一位老师坦言：“鲁迅作品几乎成了中学语文教学的一块鸡肋。”是的，鲁迅是前一个世纪的人，他离我们越来越远。
90后的阅读是随意的，手里捧的是鲁迅，眼里看的是郭妮，脑子里想的是萧鼎……尽管有课本的约束，尽管鲁迅要占用大量的时间，但90后有自己的阅读选择。
老师的担忧：魔幻已成主旋律
成都某中学附近新开了一家书店，书店开业大吉，天天人头攒动。光顾书店的自然是旁边中学的学生，真可谓占尽天时地利人和。看到孩子们一有空就往书店跑，教初三语文的闻老师心里乐开了花。但是在接下来的几次测验中，闻老师发现，同学们的语文水平并不见长，相反，有的同学字词句等基础题出错数，量增多。闻老师还注意到，有时刚遇到几个同学从书店出来，问及他们在书店里的情况，他们总是扭扭捏捏，怀里还藏着掖着什么。闻老师纳闷了，他索性也去了书店，实地考察一番。
书店里一共有20个书架，其中11个摆满了魔幻小说。一到放学时问，这里挤满了看书、还书和借书的同学。这些同学中，有相当一部分是男生，他们大多站在魔幻类小说书架前翻看，或围在柜台前登记已选好的小说。书店老板在与闻老师聊天时，更是证实了这一点：“开店初期，我购进很多中外名著，魔幻类小说只占两个书架。后来我发现，来书店借书的大都是学生，魔幻类小说非常受欢迎，平均一天能借出去四、五百本，占借书量的百分之九十。于是，我改变了经营方向，迎合了消费者的需求，自然趋之若鹜了!”这时，闻老师终于明白，一切都是魔幻惹的祸!
谈及当今中学生的阅读状况，许多教师与闻老师一样深感忧虑。“学生在课外读物的选择上带有一定的盲目性和随意性，而在读书中表现出来的则是浮躁，甚至带有功利色彩。”一本本漫画、言情、玄幻、魔怪、武侠……侵占着同学们的书包，更占用了大量的课余时间，却也给同学们带来了片刻的轻松。重庆巴蜀中学的张梓辉同学说：“老师也让我们看名著，可平时学习已经够累的了，就想看些别的小说轻松一下。家里有很多中外名著，都是父母给我买的，大部头，太深奥了，我几乎都没看过。”
家长的焦虑：不知他看什么书
程元秋是一个初二学生的家长，从黄土地走来的父亲。他童年时渴望读书而无书可读，从小饱尝对书的饥渴感，而今对书籍自然是珍爱有加，更渴望儿时的缺憾能在孩子身上得到弥补。然而，现状使他感到痛苦和无奈：“随着心智渐长。女儿的兴趣也在发展，她喜欢画画，也想练练心爱的长笛，书柜里摆放着的一本本世界名著更是诱惑着她，但她没有足够的时间去亲近它们。作业这么多，几乎大半是无谓的重复，掂量掂量女儿沉重的书包，看着她每天放学后写作业写得手臂酸疼，不由得让我重新认识女儿以及这一代孩子的童年。这样的童年美丽吗?毕竟外面的世界很大，教科书的世界很小，而她们将来都要面临很大的世界，这好像就不仅仅是童年幸不幸福、美不美丽的问题了。”
一位母亲在电话里向我们道出心中的忧虑：“我也想让孩子多读书，增长知识，开阔眼界。但是，我们必须面对现实，为了帮助他应付中考。连电视都不敢让他看，还敢让他看课外书吗?任由他看书，他会看对学习有帮助的书吗?有好几次，我进书房取东西。一开门就看见孩子往抽屉里塞东西，我想打开看，可他立即伏在桌上挡住了抽屉。等他睡觉了，我再去开抽屉，里面就只有作业本和参考书。从那以后，家里就展开了‘游击战’。有一次，我帮孩子洗书包，从一堆课本里面抖落出一本漫画，孩子一看，立马把课本和漫画搂在一起，抱进了他的房间。我连漫画书是什么名字都没看清!我能放心让他看课外书吗?”
虽说读什么书应当由同学们自己决定，但是学校和家长应该做好引导，不要一味地采取“没收”等禁止手段，而是要有选择地推荐读物，为同学们创造干净、向上的读书环境。
青少年的选择：我有我的偶像
当下。青少年对流行文化的追逐比前几代人都要疯狂，很多同学以没读过时尚作家的书为耻。时尚作家是谁?是曾炜，当年狂卖《我为歌狂》的作者，她的小说《一光年的距离有多远》《心的1／2》等销量达100多万册；是郭妮，一年出版5本书，总体销量超过200万册；是明小溪，一本《会有天使替我爱你》就卖了100多万册。十年前的中学女生很少有人没读过琼瑶，现在则都在读曾炜。过去是一本好书全班传阅，现在则是每人都要买一本收藏。在《中考月刊》收回的问卷中，城市里的孩子几乎每一个都表现得像粉丝，在问卷上就疯狂地支持自己喜欢的作家。很多人根本不写郭敬明、曾炜、萧鼎的原名，而是直接填写“小四”“VIVI公主”“萧大”“小妮子”这一类奇怪的名字，有的还附上了自己收集的偶像照片。
就读重庆巴蜀中学的“香丫头”说，在她的书包里，至少有一本时尚作家的书。“这些书贴近我们的生活，而且没有阅读障碍，没有考试的压力，能让人放松，这也是我喜欢读的原因之一。”“香丫头”是曾炜的超级粉丝，她买齐了曾炜已出版的书。读了《一光年的距离有多远》，她省下压岁钱买了DV，也要拍短片；读了《米奇的甜心屋》，她学池小艾搞恶作剧，虽然技术也拙劣；读了《喜欢你》，她为女主角而泪流满面，也憧憬能坐上自己的“旋转木马”……尽管老师、家长三令五申不能看课外书，尤其是曾炜的，但是她总要找出各种理由，为自己争取片刻能与偶像大作亲密接触的时间。“在我家，‘游击战’也经常发生。”
除了时尚作家的书，“文化快餐”也是同学们课外阅读备选之一。“名著实在太深奥，加上学习这么紧张，我们有时候不得不读一些很短小的书，或者叫吃‘文化快餐’!”就像麦当劳和肯德基等快餐食品，我们饿的时候，快餐也可以填饱肚子，但是快餐没什么营养，“文化快餐”亦如此。既然时间这么少，同学们更应该看那些值得看的书，而不是将有限的时间花在看一些没有多大意义的书上。
初三你该读什么书
网络小说VS，纸媒书籍随着网络进入千家万户，人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活都发生了不同程 度的改变。网络以一种全新的方式进入我们生活的各个角落，娱乐、聊天、搜集资料、收发邮件、网游……网络已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。
网络阅读是时下一种新兴的阅读方式。但网络阅读却是一种蜻蜒点水的“快餐式阅读”，是—种浅层次的阅读。在这种阅读下，重游戏、重调侃、重眼前、重功利，一味休闲的心态成为主导，很容易将读者引入浅尝辄止的误区。传统的纸媒阅读是一种反复咀嚼的精细阅读，这种阅读是深层次的，它对培养青少年的思考能力、人文素养以及形成和完善健全的人格都有十分重要的作用。
读图VS，读书
有人说，当前的图书市场呈现“图盛”“书衰”的情况，各式各样的图画书、绘本琳琅满目，美不胜收。图像确实有图像的特点，图文并茂、赏心悦目、形神兼备、活色生香。阅读起来，有形象、直观、快捷、省时的特点。“读图”让人轻松，看一本卡通书，大量的图可以帮助你了解故事的内容。但仅仅“读图”还不够，就像人只会笑不会哭一样，“读图”难以表达丰富的感情。“读书”则是一种深度阅读，它需要细细品味，它可以训练和提高我们的思维与思辨能力。我们读一篇文学作品，往往有身临其境的感觉。因为文学作品给我们留下了更多的想象和创造的空间。如果让漫画家仅仅把《小兵张嘎》画出来，我们看到的只是一种形象，却少了那么多精彩、曲折、复杂的故事情节。
“读图”虽然有它自身存在的价值，但它绝对不能代替“读书”。
流行书VS，经典书
从我国近几年统计的数字来看，每年出书多达十八万种。面对内容庞杂、种类繁多的书籍，选择就成了关键。我们应该选择怎样的书来读呢?其实不管书的分类如何多，其中有两类书最值得我们关注，一类是流行书，一类是经典书。
流行书是指在一段时间内最流行最畅销的书，常常占据书店排行榜的前几名。这类图书往往效益颇佳，常常为媒体所关注。还有一类书是经典书，这类书是经过长期积淀的文化精华，它不像流行书那样风靡一时，但真正爱读书、会读书的人常常对它眷顾有加。流行书也可能变成经典，但这种概率非常低。如果说阅读流行书籍仅能使我们快乐一时的话，那么，阅读经典将会使我们受益终生。
重庆南开中学初三的一位同学在接受采访时说：“我最不喜欢的就是鲁迅的文章。半文言半白话，又拗口，还经常是连标点符号都要背下来。太痛苦了!”北京师大附中一位老师坦言：“鲁迅作品几乎成了中学语文教学的一块鸡肋。”是的，鲁迅是前一个世纪的人，他离我们越来越远。
90后的阅读是随意的，手里捧的是鲁迅，眼里看的是郭妮，脑子里想的是萧鼎……尽管有课本的约束，尽管鲁迅要占用大量的时间，但90后有自己的阅读选择。
老师的担忧：魔幻已成主旋律
成都某中学附近新开了一家书店，书店开业大吉，天天人头攒动。光顾书店的自然是旁边中学的学生，真可谓占尽天时地利人和。看到孩子们一有空就往书店跑，教初三语文的闻老师心里乐开了花。但是在接下来的几次测验中，闻老师发现，同学们的语文水平并不见长，相反，有的同学字词句等基础题出错数，量增多。闻老师还注意到，有时刚遇到几个同学从书店出来，问及他们在书店里的情况，他们总是扭扭捏捏，怀里还藏着掖着什么。闻老师纳闷了，他索性也去了书店，实地考察一番。
书店里一共有20个书架，其中11个摆满了魔幻小说。一到放学时问，这里挤满了看书、还书和借书的同学。这些同学中，有相当一部分是男生，他们大多站在魔幻类小说书架前翻看，或围在柜台前登记已选好的小说。书店老板在与闻老师聊天时，更是证实了这一点：“开店初期，我购进很多中外名著，魔幻类小说只占两个书架。后来我发现，来书店借书的大都是学生，魔幻类小说非常受欢迎，平均一天能借出去四、五百本，占借书量的百分之九十。于是，我改变了经营方向，迎合了消费者的需求，自然趋之若鹜了!”这时，闻老师终于明白，一切都是魔幻惹的祸!
谈及当今中学生的阅读状况，许多教师与闻老师一样深感忧虑。“学生在课外读物的选择上带有一定的盲目性和随意性，而在读书中表现出来的则是浮躁，甚至带有功利色彩。”一本本漫画、言情、玄幻、魔怪、武侠……侵占着同学们的书包，更占用了大量的课余时间，却也给同学们带来了片刻的轻松。重庆巴蜀中学的张梓辉同学说：“老师也让我们看名著，可平时学习已经够累的了，就想看些别的小说轻松一下。家里有很多中外名著，都是父母给我买的，大部头，太深奥了，我几乎都没看过。”
家长的焦虑：不知他看什么书
程元秋是一个初二学生的家长，从黄土地走来的父亲。他童年时渴望读书而无书可读，从小饱尝对书的饥渴感，而今对书籍自然是珍爱有加，更渴望儿时的缺憾能在孩子身上得到弥补。然而，现状使他感到痛苦和无奈：“随着心智渐长。女儿的兴趣也在发展，她喜欢画画，也想练练心爱的长笛，书柜里摆放着的一本本世界名著更是诱惑着她，但她没有足够的时间去亲近它们。作业这么多，几乎大半是无谓的重复，掂量掂量女儿沉重的书包，看着她每天放学后写作业写得手臂酸疼，不由得让我重新认识女儿以及这一代孩子的童年。这样的童年美丽吗?毕竟外面的世界很大，教科书的世界很小，而她们将来都要面临很大的世界，这好像就不仅仅是童年幸不幸福、美不美丽的问题了。”
一位母亲在电话里向我们道出心中的忧虑：“我也想让孩子多读书，增长知识，开阔眼界。但是，我们必须面对现实，为了帮助他应付中考。连电视都不敢让他看，还敢让他看课外书吗?任由他看书，他会看对学习有帮助的书吗?有好几次，我进书房取东西。一开门就看见孩子往抽屉里塞东西，我想打开看，可他立即伏在桌上挡住了抽屉。等他睡觉了，我再去开抽屉，里面就只有作业本和参考书。从那以后，家里就展开了‘游击战’。有一次，我帮孩子洗书包，从一堆课本里面抖落出一本漫画，孩子一看，立马把课本和漫画搂在一起，抱进了他的房间。我连漫画书是什么名字都没看清!我能放心让他看课外书吗?”
虽说读什么书应当由同学们自己决定，但是学校和家长应该做好引导，不要一味地采取“没收”等禁止手段，而是要有选择地推荐读物，为同学们创造干净、向上的读书环境。
青少年的选择：我有我的偶像
当下。青少年对流行文化的追逐比前几代人都要疯狂，很多同学以没读过时尚作家的书为耻。时尚作家是谁?是曾炜，当年狂卖《我为歌狂》的作者，她的小说《一光年的距离有多远》《心的1／2》等销量达100多万册；是郭妮，一年出版5本书，总体销量超过200万册；是明小溪，一本《会有天使替我爱你》就卖了100多万册。十年前的中学女生很少有人没读过琼瑶，现在则都在读曾炜。过去是一本好书全班传阅，现在则是每人都要买一本收藏。在《中考月刊》收回的问卷中，城市里的孩子几乎每一个都表现得像粉丝，在问卷上就疯狂地支持自己喜欢的作家。很多人根本不写郭敬明、曾炜、萧鼎的原名，而是直接填写“小四”“VIVI公主”“萧大”“小妮子”这一类奇怪的名字，有的还附上了自己收集的偶像照片。
就读重庆巴蜀中学的“香丫头”说，在她的书包里，至少有一本时尚作家的书。“这些书贴近我们的生活，而且没有阅读障碍，没有考试的压力，能让人放松，这也是我喜欢读的原因之一。”“香丫头”是曾炜的超级粉丝，她买齐了曾炜已出版的书。读了《一光年的距离有多远》，她省下压岁钱买了DV，也要拍短片；读了《米奇的甜心屋》，她学池小艾搞恶作剧，虽然技术也拙劣；读了《喜欢你》，她为女主角而泪流满面，也憧憬能坐上自己的“旋转木马”……尽管老师、家长三令五申不能看课外书，尤其是曾炜的，但是她总要找出各种理由，为自己争取片刻能与偶像大作亲密接触的时间。“在我家，‘游击战’也经常发生。”
除了时尚作家的书，“文化快餐”也是同学们课外阅读备选之一。“名著实在太深奥，加上学习这么紧张，我们有时候不得不读一些很短小的书，或者叫吃‘文化快餐’!”就像麦当劳和肯德基等快餐食品，我们饿的时候，快餐也可以填饱肚子，但是快餐没什么营养，“文化快餐”亦如此。既然时间这么少，同学们更应该看那些值得看的书，而不是将有限的时间花在看一些没有多大意义的书上。
初三你该读什么书
网络小说VS，纸媒书籍随着网络进入千家万户，人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活都发生了不同程 度的改变。网络以一种全新的方式进入我们生活的各个角落，娱乐、聊天、搜集资料、收发邮件、网游……网络已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。
网络阅读是时下一种新兴的阅读方式。但网络阅读却是一种蜻蜒点水的“快餐式阅读”，是—种浅层次的阅读。在这种阅读下，重游戏、重调侃、重眼前、重功利，一味休闲的心态成为主导，很容易将读者引入浅尝辄止的误区。传统的纸媒阅读是一种反复咀嚼的精细阅读，这种阅读是深层次的，它对培养青少年的思考能力、人文素养以及形成和完善健全的人格都有十分重要的作用。
读图VS，读书
有人说，当前的图书市场呈现“图盛”“书衰”的情况，各式各样的图画书、绘本琳琅满目，美不胜收。图像确实有图像的特点，图文并茂、赏心悦目、形神兼备、活色生香。阅读起来，有形象、直观、快捷、省时的特点。“读图”让人轻松，看一本卡通书，大量的图可以帮助你了解故事的内容。但仅仅“读图”还不够，就像人只会笑不会哭一样，“读图”难以表达丰富的感情。“读书”则是一种深度阅读，它需要细细品味，它可以训练和提高我们的思维与思辨能力。我们读一篇文学作品，往往有身临其境的感觉。因为文学作品给我们留下了更多的想象和创造的空间。如果让漫画家仅仅把《小兵张嘎》画出来，我们看到的只是一种形象，却少了那么多精彩、曲折、复杂的故事情节。
“读图”虽然有它自身存在的价值，但它绝对不能代替“读书”。
流行书VS，经典书
从我国近几年统计的数字来看，每年出书多达十八万种。面对内容庞杂、种类繁多的书籍，选择就成了关键。我们应该选择怎样的书来读呢?其实不管书的分类如何多，其中有两类书最值得我们关注，一类是流行书，一类是经典书。
流行书是指在一段时间内最流行最畅销的书，常常占据书店排行榜的前几名。这类图书往往效益颇佳，常常为媒体所关注。还有一类书是经典书，这类书是经过长期积淀的文化精华，它不像流行书那样风靡一时，但真正爱读书、会读书的人常常对它眷顾有加。流行书也可能变成经典，但这种概率非常低。如果说阅读流行书籍仅能使我们快乐一时的话，那么，阅读经典将会使我们受益终生。