【摘 要】
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幼儿园语言教学应有其自身的序列幼儿入园时,已掌握了初步口语,但还不够规范,需要我们有目的地进行系统训练。但现行的教材内容没有按汉语的特点选编,形成的序列难免残缺不
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幼儿园语言教学应有其自身的序列幼儿入园时,已掌握了初步口语,但还不够规范,需要我们有目的地进行系统训练。但现行的教材内容没有按汉语的特点选编,形成的序列难免残缺不全,缺乏系统性,比较零乱,不能紧密地为教学目的服务;使用时一般是由
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