【摘 要】
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目的探讨血液透析患者接受同伴教育后的真实体验。方法对17例血液透析患者进行半结构式小组焦点访谈,采用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果提炼出4个主题,即教育内容易被
【机 构】
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河南省人民医院心血管病医院儿童心脏中心监护室,河南中医药大学
【基金项目】
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河南省高等学校重点科研项目计划(17A320047)
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目的探讨血液透析患者接受同伴教育后的真实体验。方法对17例血液透析患者进行半结构式小组焦点访谈,采用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果提炼出4个主题,即教育内容易被接受、教育效果的有效性、同伴教育者的影响性、同伴匹配的灵活性。结论同伴教育是一种切实可行并且能够使患者受益的教育方法,但在实施过程中,要注意对同伴教育者的挑选和培训,根据实际情况,对同伴进行恰当的匹配,从而有效落实教育内容和提高教育效果。
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