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语文作为一门工具性很强的学科，在阅读教学中如何处理好工具性与人文性的关系？笔者以为，恰当地使用图片、文字、音像等资料性课资源，能较好地将语文的工具性与人文性完美地融为一体，达到人文教育的无痕化。本文辑录了几则成功运用资料性课程资源来实施人文教育的教学片段，并试着从操作层面作探讨。
教化无痕
【摘 要】
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语文作为一门工具性很强的学科，在阅读教学中如何处理好工具性与人文性的关系？笔者以为，恰当地使用图片、文字、音像等资料性课资源，能较好地将语文的工具性与人文性完美地融为一
【机 构】
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江苏东台市教研室
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2005年34期
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