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师范教育一体化是在科学合理的构建师范教育培养培训体系的前提下，有机地结合教师教育中职前教育、实习试用期培训、职后继续教育等各个不同阶段的全部过程。从教育目标、教育内容、教育方法和途径、考核评估等方面进行统筹考虑和安排，使教师教育各个阶段既有明确的分工和不同的目标，又能相互联系，相互照应，从而构成教师终身教育或终身学习的一个完整系统。师范教育一体化问题的提出，有其背景和理论基础。从目前看，我国在探索实施师范教育一体化的过程中，主要可以有两种模式，而两种模式都有一些需要认真研究与解决的问题。