【摘 要】
：
目的 根据胆道结石的特征及局部情况特征选择个体化的微创治疗方案,以提高胆道结石微创治疗的效果.方法 自2012年1月以来,右江民族医学院附属医院肝胆外科对胆道结石采用个体
【机 构】
：
右江民族医学院附属医院 肝胆外科,广西 百色,533000
论文部分内容阅读
目的 根据胆道结石的特征及局部情况特征选择个体化的微创治疗方案,以提高胆道结石微创治疗的效果.方法 自2012年1月以来,右江民族医学院附属医院肝胆外科对胆道结石采用个体化微创治疗方案,即根据胆道结石的特征如大小、位置、数量等及患者的局部情况如胆总管粗细及炎症的严重程度等特征选用硫酸镁+LC、LC+LCBDE、EST+LC三种治疗方案,共181例接受个体化方案治疗.结果 三种治疗方式在手术时间、术后平均住院时间、住院平均花费上差异具有统计学意义(P<0.05).接受硫酸镁+LC治疗者18例,9例获成功;9例中转行EST+LC,其中1例行EST失败再次中转行LCBDE+一期缝合术.接受腹腔镜胆总管探查术者148例,手术均获成功.其中LCBDE+T管引流49例,手术均获成功,术后无胆漏等并发症发生;LCBDE+一期缝合88例,术后有3例出现胆漏,1例行非计划再次手术,其他2例经腹腔引流管引流治愈;行经胆囊管腹腔镜胆总管探查取石术(LTCBDE)12例,手术均获成功.接受EST+LC者15例,其中有9例来自药物治疗无效后中转,除1例因EST失败转行LCBDE+一期缝合术,其余均成功施行EST+LC,无近期并发症,部分出现胆道积气.三种治疗方案结石清除率均在90%以上,无胆总管狭窄、出血等其他严重并发症的发生.结论 硫酸镁+LC、LC+LCBDE、EST+LC三种治疗方案各有其优势,应该严格掌握其适应证,合理选择治疗方式,实现最优化的治疗.
其他文献
1．写作教学rn指导学生写作文，最关键的是要做到用真情与实感写作。真情实感是写好一篇作文的灵魂，应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中
当今时代是知识经济的时代,科学技术的加速发展对人们各方面的素质提出了更高层次的要求.在高中数学教学中,新课程改革不断推进,新的教学理念也不断深入人心.数学教师们也逐
古人说：学起于思，思源于疑。所谓“提问”指的是学生提出问题，强调一个“动”的过程。而“水平”指的是学生在某方面所达到的高度，也就是学生的学习能力。学生的历史提问则是以质
《语文课程标准》中将语文课程的基本特点定位为“工具性与人文性的统一”. “工具性”重在指明:学生应该学什么,怎么学. “人文性”重在揭示:学生为什么而学,以及将会怎样去
培养和提高阅读能力是提升语文教学水平的重要途径.在提高农村中学生阅读能力上,我们应把教师导学和学生自学结合起来,把学校教育和家庭教育结合起来,把培养兴趣和改进方法结
构建语文课堂的高效是指通过课堂活动使学生在知识能力、审美感悟、过程与方法上有收获、有提高、有进步. 与课堂教学高效相对应的就是课堂教学的低效或无效. 低效的课堂教学
社会飞速发展的今天，交流越来越多，故而英语的学习尤为重要。为使学生学好英语，应对新形势下的英语高考。下面，笔者谈出几点看法：
开展课题研究的目的,旨在提炼出科学化、规律化的理念.继而在理念的指导下开展具体的教学实践工作.当前的初中阶段课题研究工作陷入到形式化的“泥潭”中,难以真正发挥出教研
如何实时发布粮食价格信息是很多粮食企业面临的一大问题,互联网技术的发展为解决这个问题提供了技术基础和实现环境.介绍了使用web服务技术来实现粮食实时交易价格网络发布
如果语文教学只注重知识的传授,技能的训练,单一教语文课本,很少站在学生生活的高度来审视教学活动,致使语文教学成了学生生活的一种负担.因此,在语文教学中渗透学生的生活,