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教具作为教师辅助教学的用具,有着其他工具不可替代的作用。多媒体教学以其动态的画面演示、直观的视觉刺激充分激发了学生主动参与学习的热情,使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力。然而，在农村小学还没有普及多媒体教学的情况下，传统教具仍是教师在教学过程中传授知识的主要工具，是改进教学方法、提高教学质量的保证。但是，一些教师在使用教具的过程中出现了偏差，没有达到预期的教学效果，这却是不容忽视的。