【摘 要】
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在课堂教学中创设情境已经成为一种较为有效的手段,初中数学教学也不例外,根据教学内容创设教学情境,让学生融情入境,唤起问题意识,在教师问题的引领下,好奇心驱动出渴求解题
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在课堂教学中创设情境已经成为一种较为有效的手段,初中数学教学也不例外,根据教学内容创设教学情境,让学生融情入境,唤起问题意识,在教师问题的引领下,好奇心驱动出渴求解题的欲望,积极参与、思考、探究。通过独立自主的思考、动手操作以及合作学习交流探讨等活动,既就问题寻找解题路径,又自身产生质疑提出问题,逐步深入了解数学知识并分析探究,以期运用数学原理或者是法则顺利解决问题。
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