【摘 要】
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随着新课改的不断发展,学生在学习中的主体地位逐渐被教育者重视,并成为改革的重点, 随着新时期育人目标的落实,我们越来越重视学生的学习能力、创新能力和实践能力,从而在一
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随着新课改的不断发展,学生在学习中的主体地位逐渐被教育者重视,并成为改革的重点, 随着新时期育人目标的落实,我们越来越重视学生的学习能力、创新能力和实践能力,从而在一定程度上培养学生终身学习的能力。然而"学生主体地位的实施"落实到课堂教学中往往会呈现一种虚假的繁荣:学生在教师完全放手下进行讨论交流、自我学习等,学生成为课堂中虚假的"主体", 教师的存在感极弱,教师变成无效的"主导"。这样的课堂教学呈现出来的是学生动静转换杂乱无章、倾听不知其意,
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