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【摘 要】随着职业教育教学改革的深入，教学资源系统性开发与利用的重要性日益突出。中职英语课程拥有丰富的教学资源，如何充分利用现代信息技术开发利用这些资源并建立切实有效的教学资源库以满足教学需要，已成为广大中职英语教师所面临的亟待解决的问题。文章主要从建库的现实意义、制作原则以及设计思路进行实践探索。
【关键词】现代信息技术；中职英语教学资源库；实践探索
一、建库的现实意义
（1）促进学生的自主学习，有利于知识的更新
中职生在英语学习上存在明显的弱势，很多学生基础不扎实，在语音、语法方面欠缺系统的训练，学习英语很被动，有些学生甚至连全国公共英语一级考试（PETS-1）都无法顺利通过。为了提高学习效率，学生会选择网络教学资源。但这些信息资源要么过于纷繁复杂，不符合学生的知识水平，利用现代信息技术构建英语资源库，可以整合优秀的教学资源，不仅可以开阔学生视野，丰富学生知识结构，而且可以改进传统意义上通过教师讲授获取知识的认知方式，使学生自主学习成为可能。同时，学生可以根据考试考级要求，针对自身薄弱项目，如听力、口语等，在资源库获得对应的强化训练内容。
（2）加强英语教师间的合作沟通与交互学习
由于课务繁重，很多教师抱怨没有时间参加继续教育，业务能力的发展处于瓶颈期。英语资源库提供了教师教育教学经验交流的平台。教师可以以备课组为单位，整理出各个年级的资料，传到下一个年级，再对资源内容加以补充利用，提高了资源的再加工和再利用率。通过资源库，教师可以共享多媒体PPT教学课件及素材、教育教学心得、阶段性测试题库、跨文化背景知识、听说视频资料、培训资料等等，取长补短，吸取经验教训。每个学期我校都会举行教师业务能力比赛，如教学案例评比、说课比赛等，教师都会把自己的业务成果展示到教学资源库中，分享心得体会，交互学习，充分体现了资源库的桥梁作用。
二、建库的原则
在中职英语教学资源库的构建过程中，我们充分采用现代信息技术，以“中等职业学校英语教学大纲”为依据，根据中职生的知识水平、个性特点、学习能力，遵循以下原则：
（1）准确性：英语资源库中的内容经过个人和教研组的反复核查，确保无语言、观点错误；
（2）适用性：英语资源库中的内容应满足教师的教学参考需求和学生的学习指导需要，这就要求教师在整合网络资源的基础上加入自主开发创新的学科资料，避免网络资源机械叠加展示；
（3）交互性：构建资源库要使师生充分有效地利用和共享这些资源，发挥它们在教育教学过程中的应用效果。通过资源库平台，实现异地沟通交流、反馈信息，对课程资源进行技术调整和更新，加强其在教学中的实用性和有效性；
（4）延伸性：英语资源库不应该是静止的，而应该是在使用过程中不断地趋于丰富、完善和更新。资源库应该能够与其它信息资源网对接，实现互联网资源最大范围内的共享；
（5）技术性：资源库在技术上应体现易操作性；
（6）易检性：英语资源库中的资源应该按照属性合理归类，不同类型的教学资源存放在特定的文件夹中，以便于资源库的管理、扩展和使用。还必须提供标题、关键词、作者、信息来源查询等，当用户需要打开某个资源的时候，目录系统能提供定向的功能。
三、建库的设计思路
我校基于现代信息技术的中职英语资源库信息量较大，按照来源可以分为三类：（1）自主开发的资源。如教学大纲、电子教案、多媒体课件库、信息化教学案例等。（2）网络免费教育教学资源。（3）教研室购买的英语教学光盘、试题库等。
按照内容可以分为听力、口语、阅读、写作、词汇、语法、文化、试题八大资源库。下面以听力、阅读、写作和文化资源库为例，简单介绍资源库的设计思路。
（一）听力资源库
听力资源库内容主要针对中职英语教材和全国公共英语等级考试（PETS），包括听力应试技巧、教材录音、全真PETS听力、语音知识、经典英语歌曲、听力自测等。学生可以自主选听，边听边跟读，模仿正确的语音、语调，提高英语表达能力，也可以对考级听力内容进行强化训练。听力资源库还配备了英语学习网站导航页，如“PETS全国英语考试网”（www.pets12345.com）、“爱词霸网”（www.iciba.com）等网站，利用英语在线节目提高听力水平。
（二）阅读资源库
构建阅读资源库的目的是突出语言的工具性，培养学生主动查找信息和综合分析材料的能力。在整合阅读资源时，教师应本着科学性、多样性、趣味性的原则进行筛选，并进一步加工，如注解或替换部分生词、设计阅读任务等，这样就避免了网络阅读素材难度、水平层次差异较大的问题，完全可以满足学生阅读训练的要求。
（三）写作资源库
写作资源库集中了各类与PETS考试相关的英语精品作文，汇集了写作技巧，供师生参考学习。同时也为学生们提供了一个良好的写作环境，设立了“见闻随感zone”、“美文展览园”供学生投稿，部分优秀文章可以推荐到校英语社团月报上发表或在校广播站“外语天地”栏目播出。
（四）文化资源库
语言与文化相互依赖、相互影响。跨文化交际已经成为英语教学的重要研究领域。我们通过文化资源库，可以让学生了解英语中的饮食、服饰、社会、家庭、校园、宗教文化等，增加文化的输入量。使学生尽快熟悉英语国家的文化习俗、语言习惯，提高学生的跨文化交际意识和能力。
依托现代科学技术构建中职英语教学资源库是我校在教学改革和信息化建设道路上迈出的一大步，也是英语教学模式的新突破，我们将会朝着这个方向不断探索前行。
注：本文为江苏省教育技术研究“十二·五”课题《基于现代信息技术的中职英语教学资源库之研究》阶段性成果，课题编号2013-R-27396
（作者单位：江苏省无锡立信中等专业学校）
【关键词】现代信息技术；中职英语教学资源库；实践探索
一、建库的现实意义
（1）促进学生的自主学习，有利于知识的更新
中职生在英语学习上存在明显的弱势，很多学生基础不扎实，在语音、语法方面欠缺系统的训练，学习英语很被动，有些学生甚至连全国公共英语一级考试（PETS-1）都无法顺利通过。为了提高学习效率，学生会选择网络教学资源。但这些信息资源要么过于纷繁复杂，不符合学生的知识水平，利用现代信息技术构建英语资源库，可以整合优秀的教学资源，不仅可以开阔学生视野，丰富学生知识结构，而且可以改进传统意义上通过教师讲授获取知识的认知方式，使学生自主学习成为可能。同时，学生可以根据考试考级要求，针对自身薄弱项目，如听力、口语等，在资源库获得对应的强化训练内容。
（2）加强英语教师间的合作沟通与交互学习
由于课务繁重，很多教师抱怨没有时间参加继续教育，业务能力的发展处于瓶颈期。英语资源库提供了教师教育教学经验交流的平台。教师可以以备课组为单位，整理出各个年级的资料，传到下一个年级，再对资源内容加以补充利用，提高了资源的再加工和再利用率。通过资源库，教师可以共享多媒体PPT教学课件及素材、教育教学心得、阶段性测试题库、跨文化背景知识、听说视频资料、培训资料等等，取长补短，吸取经验教训。每个学期我校都会举行教师业务能力比赛，如教学案例评比、说课比赛等，教师都会把自己的业务成果展示到教学资源库中，分享心得体会，交互学习，充分体现了资源库的桥梁作用。
二、建库的原则
在中职英语教学资源库的构建过程中，我们充分采用现代信息技术，以“中等职业学校英语教学大纲”为依据，根据中职生的知识水平、个性特点、学习能力，遵循以下原则：
（1）准确性：英语资源库中的内容经过个人和教研组的反复核查，确保无语言、观点错误；
（2）适用性：英语资源库中的内容应满足教师的教学参考需求和学生的学习指导需要，这就要求教师在整合网络资源的基础上加入自主开发创新的学科资料，避免网络资源机械叠加展示；
（3）交互性：构建资源库要使师生充分有效地利用和共享这些资源，发挥它们在教育教学过程中的应用效果。通过资源库平台，实现异地沟通交流、反馈信息，对课程资源进行技术调整和更新，加强其在教学中的实用性和有效性；
（4）延伸性：英语资源库不应该是静止的，而应该是在使用过程中不断地趋于丰富、完善和更新。资源库应该能够与其它信息资源网对接，实现互联网资源最大范围内的共享；
（5）技术性：资源库在技术上应体现易操作性；
（6）易检性：英语资源库中的资源应该按照属性合理归类，不同类型的教学资源存放在特定的文件夹中，以便于资源库的管理、扩展和使用。还必须提供标题、关键词、作者、信息来源查询等，当用户需要打开某个资源的时候，目录系统能提供定向的功能。
三、建库的设计思路
我校基于现代信息技术的中职英语资源库信息量较大，按照来源可以分为三类：（1）自主开发的资源。如教学大纲、电子教案、多媒体课件库、信息化教学案例等。（2）网络免费教育教学资源。（3）教研室购买的英语教学光盘、试题库等。
按照内容可以分为听力、口语、阅读、写作、词汇、语法、文化、试题八大资源库。下面以听力、阅读、写作和文化资源库为例，简单介绍资源库的设计思路。
（一）听力资源库
听力资源库内容主要针对中职英语教材和全国公共英语等级考试（PETS），包括听力应试技巧、教材录音、全真PETS听力、语音知识、经典英语歌曲、听力自测等。学生可以自主选听，边听边跟读，模仿正确的语音、语调，提高英语表达能力，也可以对考级听力内容进行强化训练。听力资源库还配备了英语学习网站导航页，如“PETS全国英语考试网”（www.pets12345.com）、“爱词霸网”（www.iciba.com）等网站，利用英语在线节目提高听力水平。
（二）阅读资源库
构建阅读资源库的目的是突出语言的工具性，培养学生主动查找信息和综合分析材料的能力。在整合阅读资源时，教师应本着科学性、多样性、趣味性的原则进行筛选，并进一步加工，如注解或替换部分生词、设计阅读任务等，这样就避免了网络阅读素材难度、水平层次差异较大的问题，完全可以满足学生阅读训练的要求。
（三）写作资源库
写作资源库集中了各类与PETS考试相关的英语精品作文，汇集了写作技巧，供师生参考学习。同时也为学生们提供了一个良好的写作环境，设立了“见闻随感zone”、“美文展览园”供学生投稿，部分优秀文章可以推荐到校英语社团月报上发表或在校广播站“外语天地”栏目播出。
（四）文化资源库
语言与文化相互依赖、相互影响。跨文化交际已经成为英语教学的重要研究领域。我们通过文化资源库，可以让学生了解英语中的饮食、服饰、社会、家庭、校园、宗教文化等，增加文化的输入量。使学生尽快熟悉英语国家的文化习俗、语言习惯，提高学生的跨文化交际意识和能力。
依托现代科学技术构建中职英语教学资源库是我校在教学改革和信息化建设道路上迈出的一大步，也是英语教学模式的新突破，我们将会朝着这个方向不断探索前行。
注：本文为江苏省教育技术研究“十二·五”课题《基于现代信息技术的中职英语教学资源库之研究》阶段性成果，课题编号2013-R-27396
（作者单位：江苏省无锡立信中等专业学校）