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建国以来，中小学教师培训经历了从关注教师任职标准的培训到重视教师的终身教育，这一进程中积累了一些经验，同时也在培训者和参训者二个层面上显现出诸如培训整体规划缺乏、教师参加培训更多由外力驱动等问题。分析和研究中小学培训过程中的问题，可以使我们认识到中小学教师培训模式向精细化、小班化发展的必然趋势，未来的培训内容也将趋于自主、开放，培训保障更为系统、合理。