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在新课改的大背景下,当代农村小学语文阅读教学在发生深刻的变革.阅读教学过程突破了程式化的“传授—训练”模式,成为《语文课程标准》所提倡的“学生、教师、文本之间的对一话的过程”.在语文教育界关于“对话”的研究开始兴起,成为一个热门话题.本文解读了在当今的农村小学语文阅读教学中课程资源开发利用的意义和在农村小学语文阅读教学中课程资源开发利用的策略.