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摘要：随着社会的发展，一个摆在我们教育工作者眼前的问题出现了，那就是用什么方法提高教学水平和学生的动手实践操作能力，本文将重点阐述高职数控技术专业的教学改革。本人会结合实际工作情况，从研究高职院校数控专业的现状入手，把阐述的角度重点放在如何培养数控技术人才，同时提出几点设想，用来改进和提高高职数控技术专业教学。
关键词：高职数控技术专业；教学改革；高职院校
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0098-01
我们高职院校数控技术教育工作者应该在新世纪新形势下，深入研究如何在信息技术飞快进步的21世纪，提高我们高职院校中数控技术专业的教学水平，使得我们的教学水平与成果得到社会的认可，能更好的促进学生就业。现在本人会从分析数控专业教学现状出发，把数控专业的培养目标和如何提高教学水平结合起来，最后达到通过改进教学模式来实现高职院校数控专业教学的规范化。
社会对优秀应用型人才的需求越来越大，结合高职院校与其他类型教育的相比的特殊性，可以得出高职院校的教学目的是培养应用型和技术型人才。所以高职院校应该重点培养学生的动手能力，然后兼顾理论学习。只有找对了正确的教学方向，才会体现出高职院校的教学特色和办学方向，避免一方面社会对应用型数控人才的需求很大，另一方面大量缺乏经验的数控专业人才无法正常就业的怪现象出现。
一、及时更新数控专业教学教材
数控技术专业和其他学科的教学特点有着明显的不同，因为数控技术正在迅速发展。所以教学的内容应该体现数控技术的发展现状甚至体现未来的发展趋势，只有这样，高职数控技术专业才能跟得上时代的步伐。专业课首先应该体现的就是时代的特点，要把实用性放在首位，不一定追求细节和全面，因为那样往往使得教学内容过于繁杂，反而降低了教学效果，降低了学生学习数控专业的积极性。数控教材应该及时更新换代，要做到与时俱进，只有这样才能更好的结合最新的知识，最大程度的让学生从学习中受益，所以数控教材应该避免多年重复使用。
要及时摒弃过时和老旧的教材，理论结合实际，适时跟紧时代步伐，选用最大程度接近实际的教材。只有教材更新跟得上时代的变化，才能更好的吸收数控专业最新的研究成果。
二、改进数控专业教学方法
学生学习的自主性和创新性很重要，要极力避免在教学改革中教师以自我为中心的思想，用填鸭式的教学方法挫伤学生对数控专业的学习积极性。在教学过程中可以不用强调学科的完整性，而应该处处结合实际，重点精讲那些未来会经常用到的知识，摒弃和忽略那些不常见的知识点。巩固教学的要点，让学生有扎实的基础知识，更多的让学生自学体会具体的实际情况，通过这样的手段来达到巩固教学成果的目的。让学生有充足的思考时间，通过在课堂上的互动交流，了解学生提出的问题，并在实际实践时候引入这些问题，做好双向的信息反馈，而不是教师一人主导教学，根据实际情况合理调整授课的方式。想要把以学生为中心的教育理念落到实处，就应该加强学生的主动性，活跃课堂气氛。
三、应用现代化多媒体设备提高教学水平
提高教学水平可以通过各种现代化的教学设备，更多的应用多媒体辅助教学。经过对教学对象和内容的研究，更多的运用现代多媒体设备，把教学设备和传统教学手段相互结合。想要迅速提高教学质量和效率，根本上说就是应该提高学生学习的积极性和主动性。而多媒体设备通过生动形象和趣味性强的特点，可以更好的激发学生的学习兴趣，再结合简化的教学过程，达到启发学生学习的目的，最后提高了教学的质量和水平。由于数控专业的特点，很多情况很难用语言阐述给学生，这个时候通过适当的多媒体辅助教学和教师的讲解会最大限度的使得学生明白不容易理解的知识点。因为多媒体教学的多方面优点，我们应该更多的使用现代化的教学手段，使得一成不变的课堂从此变得丰富多彩，优化了教学过程。多媒体的教学过程可以在不知不觉中营造了愉快的学习气氛，让教学规模得以扩大，使得优秀教师可以给更多的学生授课，最后达到提高教学水平的目的。
四、加强实践环节在教学中的作用
高职数控专业的教学目标是提高学生的就业能力和創业能力，首先我们应该提高学生自己动手的实践能力和自己解决问题的能力，鼓励学生运用所学的知识分析和解决实际中出现的问题，同时还应该注意培养学生的创新意识，最后让学生以终生学习为目标，不断的更新自己了解的知识，并用以解决实际问题。数控技术专业对实践的要求较强，所以理论教学和实践教学在实际的教学过程中显得尤为重要。为了达到让学生及时发现不懂的知识点，巩固所学知识和加深对理论的理解，就应该让学生有更多的上机操作的机会。所以提高教学质量，首先应该加大实践教学的比重，让学生的动手能力在不断的上机操作中受到有针对性的训练。
五、深入贯彻以学生为中心的教学思想
主动建构所学知识是一名数控专业学生应该够的素质，教学应该围绕学生展开，鼓励学生对于所学数控专业知识的主动探索。教师应该合理定位自己的角色，鼓励和组织学生发挥学习的主动性。充分结合各种学习的要素，让学生自己主动对所学知识的架构有所了解，并主动学习新知识。构建主义要求教师从工作上做根本的转变，不仅仅是改进教学方法方式，同时也应该改变教学的思路和教学中教师的角色。
由于要求学生主动构建所学知识，所以在教学过程中，教师应该是组织者和指导者。这要求教师应该充分去了解学生，不断的用提问的方式促进和引导学生，鼓励学生间的交流和讨论，启发他们的学习欲望，当学生解决问题时候，应该及时鼓励，加强学生的成就感，让学生在未来的学习中，更加主动去获取新知识，更加主动去应用所学知识来解决实际问题。
结束语：高职数控专业教学改革的最终目的是培养社会急需的技术性人才，所以在教学特色上应该旗帜鲜明的以实践和应用为主。教学指导思想应该处处体现实用为主的方针。从教材到多媒体，从改变教师教学内容到改变教师教学角色，处处应该结合实际情况，充分调用可用资源，最大程度的认真贯彻和落实高职院校数控技术专业教学改革的目标。
参考文献：
[1]敖春根. 高职数控技术专业教学改革探究[J]. 高职专论.2013，4（1）：3-7.
[2]张健.高等职业教育理论与实践课程的整合[J].教育与职业.2012，4（1）：1-4.
[3]徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J]. 高职就业.2012，4（5）：5-8.
[4]李敏.高职物流管理专业实践教学体系的构建[J]. 浙江水利水电专科学校学报.2013，（1）：9-14.
作者简介：文灏（1975年-），讲师，主要研究方向：数控技术。
关键词：高职数控技术专业；教学改革；高职院校
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0098-01
我们高职院校数控技术教育工作者应该在新世纪新形势下，深入研究如何在信息技术飞快进步的21世纪，提高我们高职院校中数控技术专业的教学水平，使得我们的教学水平与成果得到社会的认可，能更好的促进学生就业。现在本人会从分析数控专业教学现状出发，把数控专业的培养目标和如何提高教学水平结合起来，最后达到通过改进教学模式来实现高职院校数控专业教学的规范化。
社会对优秀应用型人才的需求越来越大，结合高职院校与其他类型教育的相比的特殊性，可以得出高职院校的教学目的是培养应用型和技术型人才。所以高职院校应该重点培养学生的动手能力，然后兼顾理论学习。只有找对了正确的教学方向，才会体现出高职院校的教学特色和办学方向，避免一方面社会对应用型数控人才的需求很大，另一方面大量缺乏经验的数控专业人才无法正常就业的怪现象出现。
一、及时更新数控专业教学教材
数控技术专业和其他学科的教学特点有着明显的不同，因为数控技术正在迅速发展。所以教学的内容应该体现数控技术的发展现状甚至体现未来的发展趋势，只有这样，高职数控技术专业才能跟得上时代的步伐。专业课首先应该体现的就是时代的特点，要把实用性放在首位，不一定追求细节和全面，因为那样往往使得教学内容过于繁杂，反而降低了教学效果，降低了学生学习数控专业的积极性。数控教材应该及时更新换代，要做到与时俱进，只有这样才能更好的结合最新的知识，最大程度的让学生从学习中受益，所以数控教材应该避免多年重复使用。
要及时摒弃过时和老旧的教材，理论结合实际，适时跟紧时代步伐，选用最大程度接近实际的教材。只有教材更新跟得上时代的变化，才能更好的吸收数控专业最新的研究成果。
二、改进数控专业教学方法
学生学习的自主性和创新性很重要，要极力避免在教学改革中教师以自我为中心的思想，用填鸭式的教学方法挫伤学生对数控专业的学习积极性。在教学过程中可以不用强调学科的完整性，而应该处处结合实际，重点精讲那些未来会经常用到的知识，摒弃和忽略那些不常见的知识点。巩固教学的要点，让学生有扎实的基础知识，更多的让学生自学体会具体的实际情况，通过这样的手段来达到巩固教学成果的目的。让学生有充足的思考时间，通过在课堂上的互动交流，了解学生提出的问题，并在实际实践时候引入这些问题，做好双向的信息反馈，而不是教师一人主导教学，根据实际情况合理调整授课的方式。想要把以学生为中心的教育理念落到实处，就应该加强学生的主动性，活跃课堂气氛。
三、应用现代化多媒体设备提高教学水平
提高教学水平可以通过各种现代化的教学设备，更多的应用多媒体辅助教学。经过对教学对象和内容的研究，更多的运用现代多媒体设备，把教学设备和传统教学手段相互结合。想要迅速提高教学质量和效率，根本上说就是应该提高学生学习的积极性和主动性。而多媒体设备通过生动形象和趣味性强的特点，可以更好的激发学生的学习兴趣，再结合简化的教学过程，达到启发学生学习的目的，最后提高了教学的质量和水平。由于数控专业的特点，很多情况很难用语言阐述给学生，这个时候通过适当的多媒体辅助教学和教师的讲解会最大限度的使得学生明白不容易理解的知识点。因为多媒体教学的多方面优点，我们应该更多的使用现代化的教学手段，使得一成不变的课堂从此变得丰富多彩，优化了教学过程。多媒体的教学过程可以在不知不觉中营造了愉快的学习气氛，让教学规模得以扩大，使得优秀教师可以给更多的学生授课，最后达到提高教学水平的目的。
四、加强实践环节在教学中的作用
高职数控专业的教学目标是提高学生的就业能力和創业能力，首先我们应该提高学生自己动手的实践能力和自己解决问题的能力，鼓励学生运用所学的知识分析和解决实际中出现的问题，同时还应该注意培养学生的创新意识，最后让学生以终生学习为目标，不断的更新自己了解的知识，并用以解决实际问题。数控技术专业对实践的要求较强，所以理论教学和实践教学在实际的教学过程中显得尤为重要。为了达到让学生及时发现不懂的知识点，巩固所学知识和加深对理论的理解，就应该让学生有更多的上机操作的机会。所以提高教学质量，首先应该加大实践教学的比重，让学生的动手能力在不断的上机操作中受到有针对性的训练。
五、深入贯彻以学生为中心的教学思想
主动建构所学知识是一名数控专业学生应该够的素质，教学应该围绕学生展开，鼓励学生对于所学数控专业知识的主动探索。教师应该合理定位自己的角色，鼓励和组织学生发挥学习的主动性。充分结合各种学习的要素，让学生自己主动对所学知识的架构有所了解，并主动学习新知识。构建主义要求教师从工作上做根本的转变，不仅仅是改进教学方法方式，同时也应该改变教学的思路和教学中教师的角色。
由于要求学生主动构建所学知识，所以在教学过程中，教师应该是组织者和指导者。这要求教师应该充分去了解学生，不断的用提问的方式促进和引导学生，鼓励学生间的交流和讨论，启发他们的学习欲望，当学生解决问题时候，应该及时鼓励，加强学生的成就感，让学生在未来的学习中，更加主动去获取新知识，更加主动去应用所学知识来解决实际问题。
结束语：高职数控专业教学改革的最终目的是培养社会急需的技术性人才，所以在教学特色上应该旗帜鲜明的以实践和应用为主。教学指导思想应该处处体现实用为主的方针。从教材到多媒体，从改变教师教学内容到改变教师教学角色，处处应该结合实际情况，充分调用可用资源，最大程度的认真贯彻和落实高职院校数控技术专业教学改革的目标。
参考文献：
[1]敖春根. 高职数控技术专业教学改革探究[J]. 高职专论.2013，4（1）：3-7.
[2]张健.高等职业教育理论与实践课程的整合[J].教育与职业.2012，4（1）：1-4.
[3]徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J]. 高职就业.2012，4（5）：5-8.
[4]李敏.高职物流管理专业实践教学体系的构建[J]. 浙江水利水电专科学校学报.2013，（1）：9-14.
作者简介：文灏（1975年-），讲师，主要研究方向：数控技术。