【摘 要】
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由于学生基础数学知识掌握不牢固,数学逻辑思维能力比较差,而三角函数最大值和最小值求解方法比较灵活,需要学生紧密联系前后知识,导致三角函数最值问题一直是中职数学教学难
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由于学生基础数学知识掌握不牢固,数学逻辑思维能力比较差,而三角函数最大值和最小值求解方法比较灵活,需要学生紧密联系前后知识,导致三角函数最值问题一直是中职数学教学难点,严重阻碍了学生数学学习进程,不利于学生树立学习自信.对此,本文重点探讨了中职数学三角函数最值问题,提出了几种具有实际意义的解法,希望能够切实提高数学教学效率和教学质量,帮助学生突破学习难点.
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