让低年级阅读教学指向多元

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2017年第2期《小学语文教师》杂志发表的吕映教授的《多元指向,实现阅读课程的多元价值》,将阅读教学研究又带向一个新高度。低年级阅读教学的多元指向如何落地生长?主要依据学情实际与教材特点。在此以部编本小学语文一年级下册第五单元的课文为例,谈谈自己的认识。一、主次鲜明,多元落实 In 2017, No. 2, Professor Lu Ying published by “Primary School Chinese Teachers” magazine put forward the concept of “pluralistic orientation to realize the multiple values ​​of reading curriculum” and took reading teaching research to a new height. How to guide the multi-orientation of reading teaching in lower grades? According to the actual situation and characteristics of teaching materials. Here is an example of a text in the fifth unit of the first grade of Chinese under Part Two of a primary school, to talk about my own understanding. First, the primary and secondary distinctive, pluralistic implementation
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