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【摘 要】作为语言学科，语文和英语都需要进行作文教学。现在的作文命题越来越多地与实际运用挂钩，两个学科的应用文教学可以融通，但要注意语言习惯和格式的区别。学生可以在对比中学习写作方法，也可以提升语言表达能力。
【关键词】应用文 写作 英语 语文
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.047
什么是应用文？
应用文是人类在长期的社会实践活动中所形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性的特点，并形成惯用格式的文章。
纵观现在的中考和高考，我们可以看到中学语文和英语的作文教学中，应用文写作的教学已经被提上日程。一些能够经常被使用到生活中的写作文体，与我们的日常息息相关。那么哪些应用问题会经常使用在我们的作文中呢？语文学科常见的应用文考核，包括书信体、演讲稿、讲话稿、倡议书等，2020年高考即考核了书信体的写作。英语学科常见的应用文考核仍然包括书信体，还有日记体等。成都市中考就曾经以日记体作为作文体裁考核。在学科融合的教学过程中，怎样做到中西结合的“好疗效”呢？现在笔者以日记体和书信体为例，讲述一下两门学科的共性以及学生如何操作。
首先谈谈日记体的写作。对于初中生来说，这类应用文的考核确实很容易出现。学生首先要认真读题，并根据题干要求，书写出正确的时间、天气等情况。无论是语文还是英语，这样的格式是统一的，学生不需要进行特别的区分。
现在再来说一下内容的写作。初中生的作文，无论是语文还是英语，更为强调的是，把事情按照要求叙述清楚。区别在于英语的作文字数要求较低，且更为注重句式语法;而语文的作文要求除了字数以外，还要强调在叙事的过程中体现出文采。倘若学生平时就养成了写日记的习惯，那么无论是语文还是英语的考核，都能够做到得心应手。
接下来笔者重点谈一谈书信体的写作。2020年高考语文考核了书信体的写作，要求学生给学弟、学妹们写一封信。汉语和英语的书信格式是有异同之处的。“大同”在于，开篇都有称呼，而我们对收信人的称呼前面可以加“亲爱的”“尊敬的”等敬称;“小异”在于标点符号的不同，汉语使用冒号，英语使用逗号。汉语书信在结尾处必须要有祝福语，也可以直接写“此致敬礼”;而英语是我们把事情叙述完整以后，最后写问候语，一般使用Sincerely yours，Truly yours，Friendly yours，Yours truly等。再看落款，汉语作文无论是书信体，还是倡议书等，都要求落款先写出倡议或者是书写此类信件的人的名字，再落款写日期，按照年、月、日的顺序写作。那么英语作文我们在写作的时候只會落款名字，而日期和地址的书写则在文章的右上角。
至于书信的内容，当然必须根据题干要求。英语作文无论是初中段还是高中段，必须按点写作。题干中给出的所有内容点都必须提到，缺一则扣一。如果做到了句式的丰富多样，情感表达得具体，则为锦上添花，能够得到高分。语文作文必须要求写出汉语的文采，似乎也更强调这方面。书信体除了陈述出要写的事件，或者是要议论的文字以外，还要注意情感的抒发，态度价值观的体现。以高考作文为例，虽然以书信体作为框架，但是学生在写作的时候，则是采用了议论文的形式。论点与分论点的表述以及文章内容的阐述，除了做到观点鲜明，表达通顺以外，还要有“总结”“号召”等规定动作，总而言之就是按照时评类议论文的要求来写。当然，有的学生如果选择记叙文的写作方式也是可以的，用书信体来讲述故事同样可以表情达意。
当然，除了以上两类应用文体外，我们也可以在作文课上教学其他的文体，做到“中西合璧”。
最后，必须说明一下为何在写作课的教学过程中要做这样的学科内容对比教学。
1.通过对比，增强记忆。我们的学生语文学了十多年，英语作文学习也不过几年时间。如果针对应试，利用对比自有强调的作用，学生更容易把握知识点。其实，格式上的区别一目了然，内容的写作则要注意汉语和英语的得分侧重点。
2.同为语言学科，同学同进。汉语，作为我们的母语，很多人是抱着一种情怀在学习。而英语作为主课，也非常受到关注，甚至很多家长让孩子从小学习英语。语言学习专家及脑科学家Patricia Kuhl通过实验证明：0-6岁的婴幼儿阶段，第二外语的学习能力最强，7岁后呈现急剧下降的趋势，青春期后衰退的速度更快。从这样的研究结果来看，中学英语的教学似乎难度更大。让学生写一篇汉语作文，都偶有“畏难”情绪，那么英语作文写作的难度就可想而知了。然而，看清了作文的基本要求，教师在融合教学的过程中一边区分异同，一边高度强调写作的要领，其实完全可以缓解学生的心理压力。
3.潜移默化，讲练结合。生动的对比和融合，能提高学生的学习积极性。应用文就是应用到日常生活中的文体，其实用性很强，学生掌握以后，除了可以应对考试，还能在生活中练习和使用。
2012年11月中共十八大会议上明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。随着科技与经济的发展，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。汉语作为世界上使用人数最多的语言，英语作文世界上使用范围最广的语言，共同承担着构建“人类命运共同体”的责任。笔者认为，未来的语言学科学习必将打破语言本身的界限，做到课堂与生活的完美结合！
【关键词】应用文 写作 英语 语文
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.047
什么是应用文？
应用文是人类在长期的社会实践活动中所形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性的特点，并形成惯用格式的文章。
纵观现在的中考和高考，我们可以看到中学语文和英语的作文教学中，应用文写作的教学已经被提上日程。一些能够经常被使用到生活中的写作文体，与我们的日常息息相关。那么哪些应用问题会经常使用在我们的作文中呢？语文学科常见的应用文考核，包括书信体、演讲稿、讲话稿、倡议书等，2020年高考即考核了书信体的写作。英语学科常见的应用文考核仍然包括书信体，还有日记体等。成都市中考就曾经以日记体作为作文体裁考核。在学科融合的教学过程中，怎样做到中西结合的“好疗效”呢？现在笔者以日记体和书信体为例，讲述一下两门学科的共性以及学生如何操作。
首先谈谈日记体的写作。对于初中生来说，这类应用文的考核确实很容易出现。学生首先要认真读题，并根据题干要求，书写出正确的时间、天气等情况。无论是语文还是英语，这样的格式是统一的，学生不需要进行特别的区分。
现在再来说一下内容的写作。初中生的作文，无论是语文还是英语，更为强调的是，把事情按照要求叙述清楚。区别在于英语的作文字数要求较低，且更为注重句式语法;而语文的作文要求除了字数以外，还要强调在叙事的过程中体现出文采。倘若学生平时就养成了写日记的习惯，那么无论是语文还是英语的考核，都能够做到得心应手。
接下来笔者重点谈一谈书信体的写作。2020年高考语文考核了书信体的写作，要求学生给学弟、学妹们写一封信。汉语和英语的书信格式是有异同之处的。“大同”在于，开篇都有称呼，而我们对收信人的称呼前面可以加“亲爱的”“尊敬的”等敬称;“小异”在于标点符号的不同，汉语使用冒号，英语使用逗号。汉语书信在结尾处必须要有祝福语，也可以直接写“此致敬礼”;而英语是我们把事情叙述完整以后，最后写问候语，一般使用Sincerely yours，Truly yours，Friendly yours，Yours truly等。再看落款，汉语作文无论是书信体，还是倡议书等，都要求落款先写出倡议或者是书写此类信件的人的名字，再落款写日期，按照年、月、日的顺序写作。那么英语作文我们在写作的时候只會落款名字，而日期和地址的书写则在文章的右上角。
至于书信的内容，当然必须根据题干要求。英语作文无论是初中段还是高中段，必须按点写作。题干中给出的所有内容点都必须提到，缺一则扣一。如果做到了句式的丰富多样，情感表达得具体，则为锦上添花，能够得到高分。语文作文必须要求写出汉语的文采，似乎也更强调这方面。书信体除了陈述出要写的事件，或者是要议论的文字以外，还要注意情感的抒发，态度价值观的体现。以高考作文为例，虽然以书信体作为框架，但是学生在写作的时候，则是采用了议论文的形式。论点与分论点的表述以及文章内容的阐述，除了做到观点鲜明，表达通顺以外，还要有“总结”“号召”等规定动作，总而言之就是按照时评类议论文的要求来写。当然，有的学生如果选择记叙文的写作方式也是可以的，用书信体来讲述故事同样可以表情达意。
当然，除了以上两类应用文体外，我们也可以在作文课上教学其他的文体，做到“中西合璧”。
最后，必须说明一下为何在写作课的教学过程中要做这样的学科内容对比教学。
1.通过对比，增强记忆。我们的学生语文学了十多年，英语作文学习也不过几年时间。如果针对应试，利用对比自有强调的作用，学生更容易把握知识点。其实，格式上的区别一目了然，内容的写作则要注意汉语和英语的得分侧重点。
2.同为语言学科，同学同进。汉语，作为我们的母语，很多人是抱着一种情怀在学习。而英语作为主课，也非常受到关注，甚至很多家长让孩子从小学习英语。语言学习专家及脑科学家Patricia Kuhl通过实验证明：0-6岁的婴幼儿阶段，第二外语的学习能力最强，7岁后呈现急剧下降的趋势，青春期后衰退的速度更快。从这样的研究结果来看，中学英语的教学似乎难度更大。让学生写一篇汉语作文，都偶有“畏难”情绪，那么英语作文写作的难度就可想而知了。然而，看清了作文的基本要求，教师在融合教学的过程中一边区分异同，一边高度强调写作的要领，其实完全可以缓解学生的心理压力。
3.潜移默化，讲练结合。生动的对比和融合，能提高学生的学习积极性。应用文就是应用到日常生活中的文体，其实用性很强，学生掌握以后，除了可以应对考试，还能在生活中练习和使用。
2012年11月中共十八大会议上明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。随着科技与经济的发展，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。汉语作为世界上使用人数最多的语言，英语作文世界上使用范围最广的语言，共同承担着构建“人类命运共同体”的责任。笔者认为，未来的语言学科学习必将打破语言本身的界限，做到课堂与生活的完美结合！