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同学们，相信通过上面的阅读，你一定对如何运用动词进行动作描写，表达情感有所了解了。那么就请你认真观察你身边熟悉的一个人做事时的动作，或者回忆自己做过印象深刻的事情，结合上面介绍的写作方法来写一篇生动具体的日记吧！加油！
前天下午放学回到家，我正好遇到了妈妈。妈妈说：“走！儿子，我领你买书去。”一听这话，我顿时喜滋滋的。忙不迭地答应到：“好！好！好！快去！”于是，我和妈妈便向书店走去。①
路过实验小学时，听到路边传来一阵阵“叽叽喳喳”的叫声。我寻声望去，只见一位老爷爷坐在路边，左手边放着一个箱子，而那清脆的叫声就是从箱子里发出来的。我好奇地走过去，把头探到箱子上面一看，发现箱子里有很多五颜六色的小鸡。有黄色的、绿色的、红色的……五彩缤纷，十分好看。妈妈这时也已经发现了小鸡，说：“喜欢吗？喜欢就挑一只吧，挑个活泼点的。”我一听这话，迅速地挑了一只绿色的小鸡，咋一看，这只小鸡浑身上下都是绿色的，爪子是黄色的，黑白相间的眼睛里露出了些迷茫，但更多的却是恐惧，让人一看就会生出怜惜之情。②
我满心欢喜地捧着小鸡，无比爱怜地跟着妈妈向书店走去。可是，刚走了不久麻烦就来了。由于小鸡很恐惧，所以一直在叫。这小鸡一叫，顿时把路人的目光全都吸引到了我的身上。目光如万千个利剑直刺我的身上，弄得我好不自在。我急忙把手放在小鸡的嘴前，让它不要再叫。小鸡似乎是感觉到了危险，拼命挣扎起来。我竟一时按不住，小鸡从我的手心里跳到了地上，向马路上跑去。我慌忙追上去，一把抓住小鸡，重新捧在手里。③
就这样我小心翼翼地捧着小鸡来到了书店，可是那小鸡仍然不知疲惫地叫着。静悄悄的书店里它的叫声格外的刺耳，众人的目光弄得我不知所措，最后索性把它塞到了我的书包里。小鸡被我塞到书包里似乎有了安全感，叫声不再那么强烈了。我终于可以静下心来选择我喜欢的书了。④
拿着我的新书回到家后，我迫不及待地打开书包寻找那个绿色的“绒球”。书包刚一打开，那个“绿球球”就急不可耐的冲了出来，钻到沙发底下再也不肯出来。回头再看我的书包里，一滩黄呼呼的东西已经弄得我的书本上到处都是。天啊，这可真是买了个麻烦回来！⑤
黑龙江省密山逸夫小学五（2）班
指导教师：房艳清
作者把自己亲身经历的这件麻烦事描写得详实而具体，用生动形象的语言，写出了小鸡给自己带来的麻烦，表达了对小鸡的喜爱和无奈之情，感情真挚。特别是连续动词的连续运用，使文中人物的动作连贯真实，体现了小作者很好的运用语言文字的功底。
①“喜滋滋”和题目的“麻烦”形成了鲜明的对比，巧妙地引起了读者的阅读兴趣。
②从“听到”到“望去”，从“走过去”再到“探到”、“发现”和“挑”，小作者运用了连续的几个动词把事情的经过交待得很详细具体。
③“按、跳、跑、追、抓、捧”几个动词的连续运用，将小鸡的慌不择路和作者手无足措的状态表现得淋漓尽致。
④作者通过对小鸡叫声由“清脆”变得“刺耳”的侧面描写，很好的表现出了麻烦所在。
⑤对小鸡形态描写生动逼真，比喻贴切。文章最后以实例进一步点题，突出了主题。
前天下午放学回到家，我正好遇到了妈妈。妈妈说：“走！儿子，我领你买书去。”一听这话，我顿时喜滋滋的。忙不迭地答应到：“好！好！好！快去！”于是，我和妈妈便向书店走去。①
路过实验小学时，听到路边传来一阵阵“叽叽喳喳”的叫声。我寻声望去，只见一位老爷爷坐在路边，左手边放着一个箱子，而那清脆的叫声就是从箱子里发出来的。我好奇地走过去，把头探到箱子上面一看，发现箱子里有很多五颜六色的小鸡。有黄色的、绿色的、红色的……五彩缤纷，十分好看。妈妈这时也已经发现了小鸡，说：“喜欢吗？喜欢就挑一只吧，挑个活泼点的。”我一听这话，迅速地挑了一只绿色的小鸡，咋一看，这只小鸡浑身上下都是绿色的，爪子是黄色的，黑白相间的眼睛里露出了些迷茫，但更多的却是恐惧，让人一看就会生出怜惜之情。②
我满心欢喜地捧着小鸡，无比爱怜地跟着妈妈向书店走去。可是，刚走了不久麻烦就来了。由于小鸡很恐惧，所以一直在叫。这小鸡一叫，顿时把路人的目光全都吸引到了我的身上。目光如万千个利剑直刺我的身上，弄得我好不自在。我急忙把手放在小鸡的嘴前，让它不要再叫。小鸡似乎是感觉到了危险，拼命挣扎起来。我竟一时按不住，小鸡从我的手心里跳到了地上，向马路上跑去。我慌忙追上去，一把抓住小鸡，重新捧在手里。③
就这样我小心翼翼地捧着小鸡来到了书店，可是那小鸡仍然不知疲惫地叫着。静悄悄的书店里它的叫声格外的刺耳，众人的目光弄得我不知所措，最后索性把它塞到了我的书包里。小鸡被我塞到书包里似乎有了安全感，叫声不再那么强烈了。我终于可以静下心来选择我喜欢的书了。④
拿着我的新书回到家后，我迫不及待地打开书包寻找那个绿色的“绒球”。书包刚一打开，那个“绿球球”就急不可耐的冲了出来，钻到沙发底下再也不肯出来。回头再看我的书包里，一滩黄呼呼的东西已经弄得我的书本上到处都是。天啊，这可真是买了个麻烦回来！⑤
黑龙江省密山逸夫小学五（2）班
指导教师：房艳清
作者把自己亲身经历的这件麻烦事描写得详实而具体，用生动形象的语言，写出了小鸡给自己带来的麻烦，表达了对小鸡的喜爱和无奈之情，感情真挚。特别是连续动词的连续运用，使文中人物的动作连贯真实，体现了小作者很好的运用语言文字的功底。
①“喜滋滋”和题目的“麻烦”形成了鲜明的对比，巧妙地引起了读者的阅读兴趣。
②从“听到”到“望去”，从“走过去”再到“探到”、“发现”和“挑”，小作者运用了连续的几个动词把事情的经过交待得很详细具体。
③“按、跳、跑、追、抓、捧”几个动词的连续运用，将小鸡的慌不择路和作者手无足措的状态表现得淋漓尽致。
④作者通过对小鸡叫声由“清脆”变得“刺耳”的侧面描写，很好的表现出了麻烦所在。
⑤对小鸡形态描写生动逼真，比喻贴切。文章最后以实例进一步点题，突出了主题。