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家长会上，老师开门见山地问，你们真正了解自己的孩子吗？有的家长点头，有的摇头，还有的点点头后，又摇了摇头。
老师说，前不久，在一次趣味班会上，我问了孩子们一个问题：假如到了晚上，家里的灯突然熄灭了，你怎么办？每个孩子都给出了自己的答案。我们先来分析一下孩子们的答案。
有的孩子回答说，叫爸爸修呗。
家长们都笑了。老师说，这样回答的孩子，说明他的爸爸很能干，是家里的顶梁柱，也是孩子心目中的“英雄”，这样的家庭，亲子关系比较和谐。但也说明了这个孩子依赖性比较强，平时遇到问题，出了什么事，都会首先想到自己的父母。如果这个爸爸在每次灯熄灭了的时候，也教会孩子自己去更换，那就更利于孩子的成长了。
有的孩子说，灯坏了，家里黑了，那我们就睡觉吧。
家长们又笑了。老师说，这个孩子是随遇而安型的，你可以说他是消极等待，也可以说他心态非常好，能够适应不同的变化，遇到挫折時能够沉得住气。在浮躁的社会，不焦不躁其实就是一个很大的优点。
有的孩子的答案是，灯坏了，没关系，我们可以点蜡烛啊。
老师说，这样回答的孩子，内心中往往有一种积极意识，善于应对突发情况，而且有一种创新的精神，总是有能力将看起来的坏事变成好事。这样的孩子，即使现在学习成绩不是特别好，但将来长大之后，在错综复杂的社会中，往往能够应付自如，而且会颇受人欢迎。
有的孩子说，灯熄灭了，赶紧请物业来帮忙修理一下嘛。
老师说，这个孩子，善于合理地寻求帮助，而且能够找到正确的，也是有效的办法。
有的孩子回答说，家里的灯坏了，我们就搬到旅馆里去住一晚。
家长们再次笑了。老师也笑了，她说，我估计这个孩子的家里，一定真实地遇到过这样的情况。这样的孩子，对新环境的适应能力比较强，一点也不惧怕外部环境的变化，有时反而乐于享受因变故而带来的变化。今后到外地上学，会很快适应。
有的孩子说，一个灯熄灭了，那就开别的灯啊。
老师说，我很欣赏这样的孩子。我的问题是，家里的灯突然熄灭了，你怎么办？这个孩子，他注意到了，我并没有说，家里所有的灯都熄灭了。一个灯熄灭了，打开另外的灯，这是最简单，也是最有效的办法。这样的孩子，思路往往比较开阔，看问题常常能够另辟蹊径，找到与众不同而又简单可行的办法。
最后，还有个孩子是这样回答的，灯坏了，我就到森林里去捉萤火虫来照亮房间。
家长们忍不住哄堂大笑。
老师若有所思地看看家长们，说，大家是不是觉得这个孩子的答案很可笑，太不切合实际了？但我一点也不觉得这个孩子的回答是可笑的。相反，我认为这虽然不是一个可行的办法，但却是最具想象力，最富浪漫情怀的想法，这样的孩子，往往很感性，多愁善感，我觉得她长大之后，很有可能成为一个诗人、作家。事实上，她已经表现出了这方面的潜能，她的作文，是我们班写得最好的。
老师说，孩子们的回答，可谓五花八门。其实，这个问题没有标准答案，孩子们的回答也没有对错、好坏、优劣之分。我之所以将这次班会拿来与大家分享，是想让我们的父母明白，每一个孩子都有自己的天分，有各自的长处，无论你的孩子给出了怎样的答案，它都只是一个小窗口，一个帮助我们了解自己孩子的窗口。在孩子的座位上，有一张纸，上面记录着的，就是你的孩子的回答。
家长们低头读自己孩子的回答，陷入沉思。
老师最后说，我愿拿其中一个孩子的回答，来与我们的家长共鸣：假如一盏灯熄灭了，我们就打开另一盏灯吧。
老师说，前不久，在一次趣味班会上，我问了孩子们一个问题：假如到了晚上，家里的灯突然熄灭了，你怎么办？每个孩子都给出了自己的答案。我们先来分析一下孩子们的答案。
有的孩子回答说，叫爸爸修呗。
家长们都笑了。老师说，这样回答的孩子，说明他的爸爸很能干，是家里的顶梁柱，也是孩子心目中的“英雄”，这样的家庭，亲子关系比较和谐。但也说明了这个孩子依赖性比较强，平时遇到问题，出了什么事，都会首先想到自己的父母。如果这个爸爸在每次灯熄灭了的时候，也教会孩子自己去更换，那就更利于孩子的成长了。
有的孩子说，灯坏了，家里黑了，那我们就睡觉吧。
家长们又笑了。老师说，这个孩子是随遇而安型的，你可以说他是消极等待，也可以说他心态非常好，能够适应不同的变化，遇到挫折時能够沉得住气。在浮躁的社会，不焦不躁其实就是一个很大的优点。
有的孩子的答案是，灯坏了，没关系，我们可以点蜡烛啊。
老师说，这样回答的孩子，内心中往往有一种积极意识，善于应对突发情况，而且有一种创新的精神，总是有能力将看起来的坏事变成好事。这样的孩子，即使现在学习成绩不是特别好，但将来长大之后，在错综复杂的社会中，往往能够应付自如，而且会颇受人欢迎。
有的孩子说，灯熄灭了，赶紧请物业来帮忙修理一下嘛。
老师说，这个孩子，善于合理地寻求帮助，而且能够找到正确的，也是有效的办法。
有的孩子回答说，家里的灯坏了，我们就搬到旅馆里去住一晚。
家长们再次笑了。老师也笑了，她说，我估计这个孩子的家里，一定真实地遇到过这样的情况。这样的孩子，对新环境的适应能力比较强，一点也不惧怕外部环境的变化，有时反而乐于享受因变故而带来的变化。今后到外地上学，会很快适应。
有的孩子说，一个灯熄灭了，那就开别的灯啊。
老师说，我很欣赏这样的孩子。我的问题是，家里的灯突然熄灭了，你怎么办？这个孩子，他注意到了，我并没有说，家里所有的灯都熄灭了。一个灯熄灭了，打开另外的灯，这是最简单，也是最有效的办法。这样的孩子，思路往往比较开阔，看问题常常能够另辟蹊径，找到与众不同而又简单可行的办法。
最后，还有个孩子是这样回答的，灯坏了，我就到森林里去捉萤火虫来照亮房间。
家长们忍不住哄堂大笑。
老师若有所思地看看家长们，说，大家是不是觉得这个孩子的答案很可笑，太不切合实际了？但我一点也不觉得这个孩子的回答是可笑的。相反，我认为这虽然不是一个可行的办法，但却是最具想象力，最富浪漫情怀的想法，这样的孩子，往往很感性，多愁善感，我觉得她长大之后，很有可能成为一个诗人、作家。事实上，她已经表现出了这方面的潜能，她的作文，是我们班写得最好的。
老师说，孩子们的回答，可谓五花八门。其实，这个问题没有标准答案，孩子们的回答也没有对错、好坏、优劣之分。我之所以将这次班会拿来与大家分享，是想让我们的父母明白，每一个孩子都有自己的天分，有各自的长处，无论你的孩子给出了怎样的答案，它都只是一个小窗口，一个帮助我们了解自己孩子的窗口。在孩子的座位上，有一张纸，上面记录着的，就是你的孩子的回答。
家长们低头读自己孩子的回答，陷入沉思。
老师最后说，我愿拿其中一个孩子的回答，来与我们的家长共鸣：假如一盏灯熄灭了，我们就打开另一盏灯吧。