【摘 要】
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本文从克雷明·劳伦斯的“教育生态”理论,引发对我国当前普通艺术教育“生态”适应性的观察和思考,阐述我国普通艺术教育“生态环境”的包含层次及“生态功能”的内、外指向
【机 构】
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中国传媒大学南广学院戏剧影视学院,
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本文从克雷明·劳伦斯的“教育生态”理论,引发对我国当前普通艺术教育“生态”适应性的观察和思考,阐述我国普通艺术教育“生态环境”的包含层次及“生态功能”的内、外指向,并从教育生态环境演变与适应的角度分析我国普通艺术教育的局限,倡导生态联动型艺术教育的实施。
This essay, based on Creming Lawrence’s theory of “educational ecology”, arouses the observation and reflection on the adaptability of current ordinary art education in our country, and expounds the containment level of ordinary art education and “ecological environment” in our country “Eco-function ” of the internal and external points, and from the perspective of the evolution and adaptation of educational eco-environment analysis of the limitations of China’s ordinary art education, and advocate the implementation of ecological linkage art education.
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