【摘 要】
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写作是语文教学中的一个重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。广大语文教师为了提高学生的写作水平,精心施教,不断改革,取得了一定的成效,但仍有许多学生提起写作就皱眉头,作文成了学生的沉重负担。出现这样的状况原因是多方面的,但是我们应该看到,在作文教学中有几个问题被忽视了,有的问题还重视不够:一是学生作文的交流问题,二是学生作文过程的体验问题,三是学生作文的真情实感问题。一学生作文的交流问题作文作为语言的载体是作者真实思想感情的倾诉。作文是有感而发,是作者对某一件事有了强烈的感受,形成了强烈的冲动,
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写作是语文教学中的一个重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。广大语文教师为了提高学生的写作水平,精心施教,不断改革,取得了一定的成效,但仍有许多学生提起写作就皱眉头,作文成了学生的沉重负担。出现这样的状况原因是多方面的,但是我们应该看到,在作文教学中有几个问题被忽视了,有的问题还重视不够:一是学生作文的交流问题,二是学生作文过程的体验问题,三是学生作文的真情实感问题。一学生作文的交流问题作文作为语言的载体是作者真实思想感情的倾诉。作文是有感而发,是作者对某一件事有了强烈的感受,形成了强烈的冲动,于是写出来,发出来,告诉一定范围内的群体,以交流思想、交流感情、引起共鸣的一种实践活动。因此,作文是一种交流,是一种用书面语言来进行思想交流的方式。但是当前的情况是许多学生并没有意识到作文是真情实感的倾诉,是人与人之间相互交流的重要形式,因而把作文作为完成老师布置的一次作业,而且是一种沉重痛苦的作业,他们是抱着完成作业的思想来对待作文的。所以一旦老师布置了写作,他们就摇头叹息,其状是苦不堪言。于是把它打入“冷宫”,总是等到其他所有科目的作业完成后才想起它,然后草草写几句上交完事。还有一些学生认为分数掌握在老师...
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