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快乐是什么？
小时候，奶奶对我说：快乐是根草，不用到处找。
长大了，老师对我说：快乐是你成功之后的极大满足感。
上班了，校长对我说：快乐，来自于工作本身，好好享受工作吧！
毕业后怀揣着为人师表的美丽梦想，对快乐的渴望，我成为了一名小学教师兼班主任。回首这几年的工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，只有自己对班主任实践工作的几点感悟。
感悟一：爱是滋润心灵的春雨
别林斯基说过：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”伟大的教育家陶行知先生也倡导“爱满天下。”对于学生来说，来自老师的爱，具有无穷的力量。慈爱的眼神，温暖的话语，无不向学生传递着爱的信息。爱能使胆小自卑的孩子变得坚强自信，能使不求上进的孩子变得奋发向上……
我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的呵护、理解与尊重。“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。
周赵同学是二年级转入我班的。转学考试时，数学仅仅考了29分。面对成绩如此差的学生，我心里有种无形的压力。但我告诉自己，一定要帮助他迎头赶上！经过了解，周赵的父母没有稳定的工作，母亲捡破烂，父亲在建筑工地打工。为了维持生活，父母几乎没有时间顾及孩子的学习和生活，更不用说对他的教育了。因此，周赵成了游戏厅的常客。对于这样的学生，简单的说教会导致逆反心理。于是，我制造了一次又一次谈心的机会。告诉他，作为家里唯一的男子汉，他将来是要挑起家庭重担的。“你想一想，将来怎么办？”这个问题，是孩子根本没有思考过的，就像一记重锤，将他从梦中惊醒。许久，他的眼中饱含泪花，对我说：“方老师，我知道该怎么做了。”我又说：“周赵同学，你的学习底子差，要想迎头赶上是有一定的困难。但是，老师一定会帮助你的。我相信你一定行！”在我的帮助下，他的数学成绩逐渐上升，我感到非常欣慰。周赵同学在毕业前送我一张卡片，上面写道：“亲爱的方老师，无论我将来做什么，我都会回来看您的，我永远忘不了您。”字里行间无不流露出孩子的一片真情。我给他的临别赠言是：“周赵同学，你本是一只丑小鸭，现在即将成为一只美丽的白天鹅，能不能飞，就看你自己了。”写完后，我问：“看懂了吗？”他说：“老师，我看懂了。”说完，冲我深深一鞠躬，跑开了。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，一定要对症下药，从各个方面去关爱他们，使他们感受到老师给予他们的温暖、信心和关怀，让他们从内心发现自己的不足，找到提高的办法。这些宝贵的经验为我的班主任工作起到了良好的作用!
感悟二：教师要学会倾听
苏霍姆林斯基曾说：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。有一次，早读课铃都响过好久了，班里的伍贤荣同学才姗姗来迟。看着这个昨天刚刚跟我保证过“再也不迟到了”的“迟到专业户”，我真的生气了，重重地批评了她。但是，课后我才知道，原来她家住得很远，今天公交车出了交通事故堵车，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听她解释，我当着全班同学的面向她道了歉，她很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢！”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们说的话。
古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
小时候，奶奶对我说：快乐是根草，不用到处找。
长大了，老师对我说：快乐是你成功之后的极大满足感。
上班了，校长对我说：快乐，来自于工作本身，好好享受工作吧！
毕业后怀揣着为人师表的美丽梦想，对快乐的渴望，我成为了一名小学教师兼班主任。回首这几年的工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，只有自己对班主任实践工作的几点感悟。
感悟一：爱是滋润心灵的春雨
别林斯基说过：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”伟大的教育家陶行知先生也倡导“爱满天下。”对于学生来说，来自老师的爱，具有无穷的力量。慈爱的眼神，温暖的话语，无不向学生传递着爱的信息。爱能使胆小自卑的孩子变得坚强自信，能使不求上进的孩子变得奋发向上……
我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的呵护、理解与尊重。“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现自己独特的风采。
周赵同学是二年级转入我班的。转学考试时，数学仅仅考了29分。面对成绩如此差的学生，我心里有种无形的压力。但我告诉自己，一定要帮助他迎头赶上！经过了解，周赵的父母没有稳定的工作，母亲捡破烂，父亲在建筑工地打工。为了维持生活，父母几乎没有时间顾及孩子的学习和生活，更不用说对他的教育了。因此，周赵成了游戏厅的常客。对于这样的学生，简单的说教会导致逆反心理。于是，我制造了一次又一次谈心的机会。告诉他，作为家里唯一的男子汉，他将来是要挑起家庭重担的。“你想一想，将来怎么办？”这个问题，是孩子根本没有思考过的，就像一记重锤，将他从梦中惊醒。许久，他的眼中饱含泪花，对我说：“方老师，我知道该怎么做了。”我又说：“周赵同学，你的学习底子差，要想迎头赶上是有一定的困难。但是，老师一定会帮助你的。我相信你一定行！”在我的帮助下，他的数学成绩逐渐上升，我感到非常欣慰。周赵同学在毕业前送我一张卡片，上面写道：“亲爱的方老师，无论我将来做什么，我都会回来看您的，我永远忘不了您。”字里行间无不流露出孩子的一片真情。我给他的临别赠言是：“周赵同学，你本是一只丑小鸭，现在即将成为一只美丽的白天鹅，能不能飞，就看你自己了。”写完后，我问：“看懂了吗？”他说：“老师，我看懂了。”说完，冲我深深一鞠躬，跑开了。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，一定要对症下药，从各个方面去关爱他们，使他们感受到老师给予他们的温暖、信心和关怀，让他们从内心发现自己的不足，找到提高的办法。这些宝贵的经验为我的班主任工作起到了良好的作用!
感悟二：教师要学会倾听
苏霍姆林斯基曾说：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。有一次，早读课铃都响过好久了，班里的伍贤荣同学才姗姗来迟。看着这个昨天刚刚跟我保证过“再也不迟到了”的“迟到专业户”，我真的生气了，重重地批评了她。但是，课后我才知道，原来她家住得很远，今天公交车出了交通事故堵车，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听她解释，我当着全班同学的面向她道了歉，她很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢！”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们说的话。
古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。