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步入中学阶段的青少年在接触到历史等新课程后，便逐渐开始了对理论知识感知和运用的学习旅程，这也是一种十分典型的思n维活动，而与之相对应地，课程教育的目标也转向了对学生多方面综合素养的培养和提高。具体表现在学生能否将所面对的信息进行分析、n概括和整合，从而使自身认知层面完成由感性到理性的升华。
中学历史教学中学生创新思维能力的培养
【摘 要】
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步入中学阶段的青少年在接触到历史等新课程后，便逐渐开始了对理论知识感知和运用的学习旅程，这也是一种十分典型的思n维活动，而与之相对应地，课程教育的目标也转向了对学生多方
【机 构】
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广西柳州市柳江实验高中 广西柳州 545100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年33期
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